我们现在交流用的是普通话,那么古代人们用什么语言进行交流,为什么中国有这么多的方言我们现在交流用的是普通话,那么古代人们用什么语言进行交流,为什么中国有这么多的方言 官话(Mandarin)意思是某地方的主语,是汉语中分布最广、使用人数最多的一支。中国约70%的人口以官话为母语。官话在中国北方地区、南方的四川、重庆、云南、贵州、湖北大部、湖南北部、江西沿江地区、安徽北部、江苏北部作为母语使用。 通行区:母语使用者分布在中国北方大部分地区和南方约一半的地区;其它华人地区有相当多数人口以其为第二语言。 语系: 汉藏语系 汉语。 官话,过去学界又称北方方言. 1,是汉语的一个分支. 2,现代的国语、普通话,也就是由官话演变而来。现代标准汉语(即民国的国语、现在大陆的普通话)以官话中的北京话为基础。 官话的分类 官话大致分为华北官话、西北官话、西南官话和江淮官话,分别以北京话、成都话、西安话、扬州话为代表。华北官话、西北官话分别通行于中国北方的东部和西部,西南官话、江淮官话分别通行于中国南方除吴、赣、湘、粤、闽、客家等方言区以外广大地区的西部和东部。 官话的特征 语音 官话内部一致性比较大,除了南方地区的部分官话之外,大部分地区都能够彼此通话。 官话的明显特点包括:大部分的中古辅音韵尾消失,中古汉语中的“-p,-t,-k,-m,-n,-ng”现在已经只剩下“-n,-ng”。声调类型少,大部分地区只有平声区分阴阳。除了河南黄河以南部分地区,山东一小部分,江淮官话全部,西南官话岷江小片之外,中古汉语的入声在官话大部分地区内消失;许多地区有卷舌、儿化和轻声现象。这使得官话中出现大量的同音字以及相应产生的复合词,这一点在其它方言中比较少见。 官话的历史 官话方言的名字由官方标准话演变而来,由于北方汉族人口主要使用官话方言,而非官话方言汉族人口主要分布在南方或者说东南一带等原因,过去有人称整个官话方言为北方方言,实际上,西南官话、江淮官话两大官话方言人口都分布在南方。并且,作为中国标准语的官话,东晋南北朝以来分为南北两支,而以北方方言为基础的北方官话直到清代中叶以后才逐渐取代江淮方言系的南方官话成为中国官方的标准语。 “官话”最早是对官方标准话的称呼,汉语官方标准语早期称为雅言、雅音、通语、正音,明清称为官话,清代又开始称为国语,1956年改称普通话;而官话一词演变为“官话方言”的含义。 分区史 历史上对官话的分区方法多种多样,以下是简短的分区史: 官话分区史[1] 1900年 章太炎 官话区与非官话区被揉混,且没有任何一种汉语分支被命名为官话 第一次对汉语进行分区,官话区的共同特点没得到体现 1934年 赵元任等 华北官话、华南官话 “官话”一词首次用于汉语分区;包含现在的晋语、湘语、赣语 1937年-1948年 北方官话、上江官话/西南官话、下江官话 湘赣语区被划出,官话区的范围与已与现在的官话、晋语区的范围相当接近。 1955年-1981年 被并为一区;一度改名为北方话/北方方言;内部分区方式有多种,有一种分为华北官话、西北官话、江淮官话、西南官话 官话作为汉语的一个分支的观点从此深入人心;北方话/北方方言等另名亦开始流传; 1987年 中国语言地图集 东北官话、北京官话、胶辽官话、冀鲁官话、中原官话、兰银官话、江淮官话、西南官话 晋语首次被划出官话;已成为方言学界事实上的分类标准(方言学界以外,旧分区方式仍有所提及) 目前中国大陆出版的方言学的专业书籍、期刊,都采取中国语言地图集的分区法(下称“八区法”)进行对官话进行归类,八区法事实上已成为学界的分区标准。本条目也以介绍八区法为主。 八区法成为学界标准,语言学价值比过去的方法有了质的进步是一个原因,为权威部门所发布则是另一个原因。中国语言地图集是由中国大陆方言学界的权威部门制定并发布的,有相当高的权威性,在方言学界书籍期刊的出版和归类上也有强制作用。 对于八区法,一些学者也有一定异议,异议的涉及范围,小至某乡某县语言的分类,大至晋语/江淮官话的归属。不过,虽然有异议,也会在先介绍“八区法”的前提下再对“八区法”提出批评。 总概 主条目:东北官话 北京官话 胶辽官话 冀鲁官话 中原官话 兰银官话 江淮官话 西南官话 区 特征 主要分布省份 主要城市 东北官话 三声四调,古入声派入平、上、去且派入上声较多 黑龙江、吉林、辽宁,内蒙古部分地区 沈阳、长春、哈尔滨、延吉、佳木斯 北京官话 三声四调,古入声派入平、上、去且相对均匀 北京,河北北部,辽宁、内蒙古部分地区 北京、密云、承德、赤峰、(辽宁)朝阳 冀鲁官话 三声四调,古入声派入平、去 天津、河北南部、山东西部,北京、山西部分地区 天津、保定、济南、沧州 胶辽官话 三声三调或四调,古入声派入平、上、去 辽宁辽东半岛、山东胶东半岛 青岛、烟台、大连 中原官话 三声三调或四调,古入声派入平声 江苏、安徽、山东、河北、河南、山西、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆 郑州、济宁、徐州、西安、铜川、宝鸡、 汉中、天水、吐鲁番 兰银官话 三声三调,古入声派入平、去 甘肃、宁夏部分地域 兰州、银川、张掖 西南官话 三声四调或五调,古入声一般派入阳平,有些地区仍为入声 云南、贵州、四川、重庆,湖北、湖南、广西、陕西、甘肃的部分地区 昆明、贵阳、成都、恩施、宜昌、荆州、武汉、常德、桂林 江淮官话 四声五调,古入声一般仍为入声 湖北、安徽、江苏三省长江以北沿江地带,江西、浙江部分地区 黄冈、孝感、合肥、扬州、南京、镇江、九江 中国语言地图集对官话分区的基本标准是调类,具体的说,是古清音声母入声字的演变状况。这是历史上首次将官话分区标准确切总结为语言学特征,过去的分区法则基于行政区划,以致于各区官话的共同特点难以总结。 此外,“八区法”在制定过程中,对官话区的每个县份,都调查到一个以上的代表点,提供语言学资料的详实度比过去有质的飞跃。 争议 对官话最常见的争论如下: 关于官话是方言还是语言的问题存在争议,其中认为它是一种方言的人常称其为“官话方言”。 晋语和江淮官话的独立问题。 注释 注解1: 官话的名字:有官话和北方(话)两种,对于认为官话属于方言而非独立语言的人,可附加方言两字,即官话方言、北方方言。其中: 历史上在汉语方言学界,“北方话”这种说法的使用频率比“北方方言”低得多,而在非汉语方言学界,如通用的大学汉语教科书、现代汉语词典则有所采用。另“北方话”一词(不含“北方方言”一词)亦可指北方部分地区的官话,具体是北方哪些地区,各家定义不同。 从1980年代后期起,中国大陆的汉语方言学界的期刊和专著已统一使用“官话”这一称呼,“北方方言”“北方话”这些词汇事实上已退出学术领域。 注解2: 尽管理论上说,官话的子分支,如江淮官话、中原官话等是与晋语、粤语等同级的所谓汉语“大方言区”,但实际上,人们(包括汉语方言学界学者)往往直接把官话和晋语、粤语等并列表示,而不考虑其中的“级别”差异。 ...
11/07 19:28
求大神们发一下中央戏剧学院2010年戏剧戏曲学考研书目,尽量详细点,表明出版社版本及作者。谢谢求2010年中戏戏剧戏曲学专业考研书目 文学院中文系本科学生基础理论学习必读书目 一、 文学院中文系本科学生基础理论学习必读书目: 1.《中国古代神话》,袁珂著,华夏出版社2004年版 2.《诗经今注》,高亨注,上海古籍出版社1982年版 3.《论语译注》,杨伯峻注,中华书局1960年版 4.《春秋左传注》,杨伯峻注,中华书局1983年版 5.《楚辞今注》,宋 "朱熹注,上海古籍出版社1985年版 6.《中国诗史》,陆侃如、冯沅君著,人民文学出版社1983年版 7.《赋史》,马积高著,上海古籍出版社1987年版 8.《中国骈文史》,刘麟生著,东方出版社1996年版 9.《中国文学批评史》王运熙、顾易生主编,上海古籍出版社1985年版 10.《文献学概要》,杜泽逊著,中华书局2001年版 11.《中国文学精神》,徐复观著,上海书店出版社2004年版 12.《中古文学史论》,王瑶著,北京大学出版社1998年版 13.《唐宋名家词论稿》,叶嘉莹著, 河北教育出版社1997年版 14.《宋元戏曲史》,王国维著,华东师范大学出版社1995年版 15.《说文解字》,(汉)许慎著 16.《文字学概要》,裘锡圭著,商务印书馆1988年版 17.《汉语音韵学》,王力著,中华书局1987年版 18.《汉语史稿》,王力著,中华书局1980年版 19.《汉语词汇讲话》,周祖谟著,外语教学与研究出版社2006年版 20.《训诂学概要》,齐佩熔著,中华书局1987年版 21.《中国语言学史》,濮之珍著,上海古籍出版社 22.《谈艺录》,钱钟书著,中华书局1984年版 23.《中国思想史》,葛兆光著,复旦大学出版社1998年版 24.《鲁迅学术论著》,吴俊编校,浙江人民出版社1998年版 25.《中国现代文学大系》第一卷(建设理论集),上海文艺出版社1987年版 26.《中国现代思想史论》,李泽厚著,安徽文艺出版社1994年版 27.《中国文学研究现代化进程》,王瑶等,北京大学出版社1996年版 28.《中国新文学整体观》,陈思和,上海文艺出版社2001年版 29.《中国现代小说叙事模式转变》,陈平原著,北京大学出版社1988年版 30.《中国现代小说史》,夏志清著,复旦大学出版社2005年版 31.《中国现代小说流派史》,严家炎著,人民文学出版社1989年版 32.《中国现代主义诗潮史论》,孙玉石著,北京大学出版社1999年版 33.《中国现代散文史稿》,林非著,中国社会科学出版社1981年版 34.《中国现代戏剧史稿》,陈白尘、董健著,中国戏剧出版社1989年版 35.《中国现代文学批评史》,温儒敏著,北京大学出版社1999年版 36.《中国当代新诗史》(修订版),洪子诚、刘登翰著,北京大学出版社 2005年版 37.《当代文学关键词》洪子诚、孟繁华主编,广西师大出版社2002年版 38.《中国现代语法》,王力著,商务印书馆1985年版 39.《汉语词汇》,孙常叙著,商务印书馆2006年版 40.《汉字学》,王凤阳著,吉林文史出版社1998年版 41.《中国文法要略》,吕叔湘著,商务印书馆1982年版 42.《语法讲义》,朱德熙著,商务印书馆1982年版 43.《语音学教程》林焘著,北京大学出版社1992年版 44.《汉语方言学教程》,游汝杰著,上海教育出版社2004年版 45.《汉语描写词汇学》刘叔新著,商务印书馆2005年版 46.《现代汉字学纲要》苏培成著,北京大学出版社1994年版 47.《汉语口语语法》,赵元任著,商务印书馆1979年版 48.《汉语语法学》,邢福义著,东北师范大学出版社1997年版 49.《语法理论纲要》,范晓著,上海译文出版社2003年版 50.《汉语和汉语研究十五讲》,陆俭明著,北京大学出版社2003年版 51.《修辞学发凡》,陈望道著,上海教育出版社1976年版 52.《语言学纲要》,叶蜚声、徐通锵著,北京大学出版社1997年版 53.《中国理论语言学史》,邵敬敏、方经民著,华东师范大学出版社1991年版 54.《新编语用学概要》,何兆熊著,上海外语教育出版社2000年版 55.《应用语言学纲要》,齐沪扬、陈昌来主编,复旦大学出版社2004年版 56.《西方语言学流派》,刘润清编著,外语教学与研究出版社2002年版 57具体可以到这个网站去看看,应该能找到你要的信息。 http://www.mba-cn.net ...
11/06 19:26
题目就是"用哲学的观点说明网络语言会冲击中国语言文化"答得好就有高分!用哲学的观点说明网络语言会冲击中国语言文化 如果是作为辩题,肯定是有正方、反方的。以下两点所代表的正反方网络语言会冲击中国语言文化为命题1)、我认为你的这个问题必须从更广泛的外围,即语言文化的本质角度出发,首先认为语言文化是具有民族个性的东西,是应该保持她的纯洁和传统形态的。先找一下这方面的材料,很多。如:1、2001年6月6日人民日报评论员文章<为祖国语言的纯洁和健康继续奋斗>2、2001年5月5日光明日报《法国捍卫法语纯洁性》3、2002年6月28日央视新闻《俄罗斯将立法保护本国语言》4、1992年,法国国会郑重地把/法语是法国的官方语言0这句话加入到法国宪法中"1994年法国又出台了新的法律,规定公共场所的所有标语!公告牌必须用法语书写,原文是其他语种的也要翻译成法语,而且法语字母不能小于原文"违反上述规定的个人和企业将视情节轻重处以1000到500欧元的罚款"2000年,波兰制订了一项法律,规定所有公司的推销广告和产品说明书必须用波兰语"几年前,德语研究所曾致函德国电信公司,抗议该公司滥用英语词汇"一气之下,德语研究所的一位教授还创建了/保护德语学会0"2001年普京总统就签署了一项要求维护俄语/纯洁性0的命令,禁止在俄语中滥用英语单词"一位语言学家甚至呼吁:要保护世界的/语言生态0平衡"第二步,再证明网络语言的随意和不规范确实对中国的语言文化造成了冲击。2005年8月12日下午张普!周洪波!于虹在教育部的网上在线讨论/网络语言的是是非非0"周洪波说:/张教授刚才提到他关注平面媒体里面的一些语言现象,实际上网络词语从!聊天室里面能够进入到平面媒体去,实际上已经扩展了它的使用范围"0张普接着说:/同时也是升华,网络现在毕竟是有序不够,因为是新型的东西,有序还不够,但是传统媒体的有序已经很够了,所以能从网络到平面媒体,既是扩大,也是升华"0周洪波又说:/那么,这恰恰是我们做编撰词书研究人员非常关注的,一旦网络词语进入到平面媒体,那就是我们词书编撰关注的一个很重要的对象"比如我们当时出这个新词语辞典的时候,把相关的网络词语作为一个附录放在后面,那么根据这几年网络语言的发展,它进入平面媒体的增加"那么,我们今年在修订这本辞典的时候,像大虾!菜鸟!灌水等词语大量进入平面媒体,我们准备收到词典里面0"与此有关的是调查研究学生上网或者也上网聊天对他语文水平的影响"周洪波在前面的网上说/现在,我们很多人对它不大了解,然后断言说它不好,这样有很多以偏盖全"我今天来之前,我特意问北大附中的老师,他们都是在一线搞教学的我问他们到底现在网络语言对中学生的写作有多大的坏处,他们告诉我,就是在他们一线教学中,一般的学生在非考试的作文当中会夹带一些网络词语,因为要诙谐,要幽默"老师觉得只要用得得体,这是不影响整个文体的协调,这是可以的"但是,老师告诉他们讲,最好考试的时候尽量不要用网络语言"现在事实上学生做得很好,在他们教学界好像不存在这个问题,不像我们现在有些报道说的那样严重"所以,这个我们反思,我们怎么样看待网络语言"作为我们对网络语言有偏见或者是有质疑的人,是不是先别质疑,先融入进去,先去了解网络语言到底是什么样的状态"0于虹说:/媒体有一段时间炒作得非常厉害"但是,我们也做过仔细的分析和对比"一段时间媒体举的报道的例子如出一辙,比如在北京地区报纸里说清华附中初二年级的王某某同学,他作文里出现了放假了,我在外地读大学的那个(哥哥),从外地回来了带来了他的恐龙(),这个人不断对我妈妈大肆的(拍马屁),就是这么段文章,他妈妈和老师看了这个作文看不懂"但是在长江以南,武汉地区的报纸用了一样的素材,说家住武汉的张女士拿着自己初二女儿的作文反映这个问题在西南成都还是用这个素材,只不过更名换姓,到南京还是这个,所以可见这个是一个极端的例子2)、我个人认为这个问题没有必要辩论,因为正方必输无疑。首先我认为凡是由生活当中演变出来的语言和交流方式就可以认为是“文化”,那么网络语言必然是属于当代文化的一部分,所以说当代文化的一部分冲击“中国文化”是非常没有道理的,就如同我们不能说“人妖”的存在对“人类的性质”造成了冲击,因为不管人妖的性质如何她都是人类性质的一部分而已。而所谓的传统文化,也无非就是过去人们在生活中积淀下来的一些人文理念和语言而已,我们不能因为继承了古人的东西而否为来自我们今天现实生活所产生的文化,如果发扬传统文化的代价是否定当代的文化,那么这种传承和发扬就失去了意义,来源我们当代生活的文化的价值和意义远远大于所谓的“传统文化”因为传统文化来源于过去人们的生活,和当今我们的生活已经有了距离和差异,而当代出现的文化因素才是属于我们这个时代人类的文化,难倒几百年后我们的后人要说我们这个时代没有属于自己的文化吗?理由是:我们这代人为了保护传统文化而否定了属于我们这个是时代的文化?荒谬到死。3)、(1)创造性破坏与多元化共存 “创造性破坏”是著名 经济 学家约瑟夫,熊彼特的经典观点,原本是其 企业 家理论和经济周期理论的基础。熊彼特认为,创新就是不断地从内部革新经济结构,即不断破坏旧的,不断创造新的结构。创新是生产要素的重新组合,创新机遇来源于(环境、产业等)“创造性破坏”的突变。把这一观点融入语言文化和 网络 语言传播,可以发现,全球化在某种意义上是对本土文化的创造性破坏和颠覆。它究竟是利是弊?泰勒?考恩针对这个激烈争论的话题提出了令人瞩目的原创性论述,试图向读者证明:文化的“破坏”带来的不是 艺术 之死,而是更丰富多彩的文化多样化。他认为,如果每个社会都变得越来越相似,最终我们可选择的余地或许会越来越少。某种层面的文化专业化和差异可以激发更多的创新,丰富每个人的选择。这其实是一种多样性悖论:即创造性破坏的另一面就是实现多元化共存。语言演变过程存在一种“平衡”。网络语言为了充分体现自身的价值和活力,不免对 现代 汉语产生冲击。但两者之间为了维系自己所在符号系统的稳定,相互之间尽量减少对抗(即“磨擦与碰撞”),使整个语言系统保持一个足以抵拒其他文化市场的抗风险能力,求得系统内部和系统的相对稳定。 如果从元语言的 哲学 思维来考虑,网络语言的多元化生存也是值得认同。所谓元语言,又称“纯理语言”,“符号语言”,与“对象语言”相对。指描写和分析某种语言所使用的一种语言或符号集合。如用网络语言来说明汉语,汉语是对象语言,网络语言是元语言;用网络语言来说明网络语言,网络语言既是对象语言,又是元语言。海德格尔认为, 科学 规范的元语言可能导致人类思想语言的全面逻辑化和程序化,它根据技术操作原则,将词与物变成单一严肃的对应阵列,可能剥夺语言的创造功能乃至生命,给人带来一种“单轨思想”,最终造成人类语言蜕变和思想萎缩。0网络传播有其自身的特征,网络语言把关和控制源于传播者个体,其创造力不受编辑的过滤或限制,网民可以自己创造和选择,并自由使用和传播。这种共同的创造和平等的参与传播,使网络语言具有更彻底的约定俗成性和草根化,这既是网络语言的本质,也是网络语言在语言生态系统中实现共生的土壤和传播基础。 (2)汉语危机论与文化吸纳力 信息时代,网络的无国界传播让汉语言面临新的挑战:在电脑网络中,中文信息只占不到总量1%。有学者警告, 中国 在信息领域几乎丢掉了汉语的发言权,失去了汉语文化的空间。对于这一趋势,学者朱竞在其主编的《汉语的危机》一书序言中写道:当我们身处“全球化”、“国际化”的热浪中时,便会感到汉语已经越来越面临危机。……当代中国作家几乎都在走一个介乎被“欧化”的中文与被中文化的带翻译腔的“西文”之间的“中间道路”上。创作界也如此,而批评和理论界也难以超拔。一百多年来,我们学术话语“西化”色彩较浓,从概念、范畴到理论命题,都很少使用古典文论的东西,出现了“失语”的症状。……汉语危机还来自网络语言向现实生活的渗透。身为中国人,不能很好地用母语进行思想、文化乃至生活上的交流;不能体会汉语的自身魅力,那是多么悲哀的事!对全球化和网络化引发汉语危机这一问题,陶东风也曾作过很专业的阐释:社会的开放和技术的 发展 ,使得汉语的封闭状态被打破,汉语和别的语言杂交现象也变得越来越严重,并且导致了非精英化趋势。以前语言的使用掌握在知识分子手里,特别是书面语言。而网络的出现给大众制造词汇提供了机会,因此引起了代际之间语言的争夺。随之产生的结果是语言的部落化,使同样是使用汉语的群体之间的交流变得越来越困难。由于主流文字和语言交流中出现了大量的网络语言,导致了阅读障碍的出现,“汉语危机论”者才提出了净化母语的观点。应该说,这些言论代表了中国学者对汉语的前瞻性的忧虑,值得重视。 语言很早以前就成为人与人交流沟通的一种工具,它以声音和文字符号等形式表达出来,而因为民族与民族之间地域与地域之间的差异也形成了其特有的文化,我们现在称之为语言文化。语言文化是经过长期的积累沉淀过滤形成的,它不紧紧是沟通用的工具,更是代表着一个时代,一个民族固有的文化特征。随着时代发展语言文化也在发展,它在各个国家,各个民族,各个阶层,各个行业都是普遍的应用着,就像我上面所提到的,语言是种文化。作为一种文化,就有着发展的过程,文化是怎么来的?文化是物质世界与精神世界斗争而得来的,人们通过斗争得来文化,在通过斗争使用文化而达到改造世界的目的。所有事物都有其矛盾性,而矛盾又通过其斗争性表现出来。产生新的事物,新的矛盾,新的斗争。网络语言做为一个新兴事物,它已经和固有的中国语言文化形成了矛盾,也必将会通过斗争的形式体现出来。只是个时间问题。 任何事物都是向前发展的,发展是一个曲折性不断上升的,对于网络文化来说它是一种新事物,必须要经得起时间与人们的考验,至于网络文化能否取代文学那也是时间问题。 新事物必取代旧事物 网络语言丰富了中国文化,它用一种另类,独特的方式诠释了 中国文化 1:联系是普遍的客观的,要用联系的观点看问题+材料2:事物是不断发展的,要用发展的观点看问题+材料3:矛盾是普遍的客观的,要正视矛盾,揭露矛盾,积极寻找解决方法+材料4:辩证的否定观和革命的批判精神要求我们要树立革命的批判精神和创新意识,密切关注事物的发展+材料 ...
11/06 19:26
汉语言文字学专业课??710中国语言文学,参考书目只有袁行霈的《中国文学史》。试题里还有现当代和外国文学的题,怎么回事啊?求助:汉语言文字学专业课??710中国语言文学 回复 马倩仪 的帖子往年的参考书目还包括《文学批拼方法与案例》,可是这本书只在09年考过两道论述(40分),之后就没有考过了。11年考的是古代汉语的翻译(20分),文学史(2个名解,1道论述),此外还有15个填空和75分的写作。古代汉语和文学史一定要看,其他的可以看个人情况定。但是首师老师已经多次强调综合素质的高低,所以还是要尽量全面。 到考研网网站查看回答详情>> 哥哥我已经被首师录取了,有什么想问的可以问我! 到考研网网站查看回答详情>> 这是一门综合课,仅仅看文学史是不够的,2011年有75分考写作,剩下75分(20分是古代汉语翻译,15分填空,20分名词解释,20分一道论述题),应该说最多只有50-60分考的是文学史,剩下的都是文综,所以要全反方面的复习 到考研网网站查看回答详情>> 六楼的学长方便留Q号吗?不方便的话可以加我吗,316942671 到考研网网站查看回答详情>> ...
11/05 19:26
哪个学校中国古代文学考语言文学基础文学理论与文学评论写作,和厦门大学的专业课一样的?哪个学校中国古代文学考语言文学基础文学理论与文学评论 湖南教育学院,南京师范学院 ...
11/05 19:26
怎么查适用专业,求帮忙??这份 2013暨大语言文学基础与理论考研模拟五套卷与答案解析 是文成暨大考研网的吗?? 适用于 文学院(文艺学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学)、华文学院(语言学及应用语言学)专业,多着呢,你自己可以去网站看一下详细的介绍。 ...
11/05 19:26
题目就是"用哲学的观点说明网络语言会冲击中国语言文化"答得好就有高分!用哲学的观点说明网络语言会冲击中国语言文化 如果是作为辩题,肯定是有正方、反方的。以下两点所代表的正反方网络语言会冲击中国语言文化为命题1)、我认为你的这个问题必须从更广泛的外围,即语言文化的本质角度出发,首先认为语言文化是具有民族个性的东西,是应该保持她的纯洁和传统形态的。先找一下这方面的材料,很多。如:1、2001年6月6日人民日报评论员文章<为祖国语言的纯洁和健康继续奋斗>2、2001年5月5日光明日报《法国捍卫法语纯洁性》3、2002年6月28日央视新闻《俄罗斯将立法保护本国语言》4、1992年,法国国会郑重地把/法语是法国的官方语言0这句话加入到法国宪法中"1994年法国又出台了新的法律,规定公共场所的所有标语!公告牌必须用法语书写,原文是其他语种的也要翻译成法语,而且法语字母不能小于原文"违反上述规定的个人和企业将视情节轻重处以1000到500欧元的罚款"2000年,波兰制订了一项法律,规定所有公司的推销广告和产品说明书必须用波兰语"几年前,德语研究所曾致函德国电信公司,抗议该公司滥用英语词汇"一气之下,德语研究所的一位教授还创建了/保护德语学会0"2001年普京总统就签署了一项要求维护俄语/纯洁性0的命令,禁止在俄语中滥用英语单词"一位语言学家甚至呼吁:要保护世界的/语言生态0平衡"第二步,再证明网络语言的随意和不规范确实对中国的语言文化造成了冲击。2005年8月12日下午张普!周洪波!于虹在教育部的网上在线讨论/网络语言的是是非非0"周洪波说:/张教授刚才提到他关注平面媒体里面的一些语言现象,实际上网络词语从!聊天室里面能够进入到平面媒体去,实际上已经扩展了它的使用范围"0张普接着说:/同时也是升华,网络现在毕竟是有序不够,因为是新型的东西,有序还不够,但是传统媒体的有序已经很够了,所以能从网络到平面媒体,既是扩大,也是升华"0周洪波又说:/那么,这恰恰是我们做编撰词书研究人员非常关注的,一旦网络词语进入到平面媒体,那就是我们词书编撰关注的一个很重要的对象"比如我们当时出这个新词语辞典的时候,把相关的网络词语作为一个附录放在后面,那么根据这几年网络语言的发展,它进入平面媒体的增加"那么,我们今年在修订这本辞典的时候,像大虾!菜鸟!灌水等词语大量进入平面媒体,我们准备收到词典里面0"与此有关的是调查研究学生上网或者也上网聊天对他语文水平的影响"周洪波在前面的网上说/现在,我们很多人对它不大了解,然后断言说它不好,这样有很多以偏盖全"我今天来之前,我特意问北大附中的老师,他们都是在一线搞教学的我问他们到底现在网络语言对中学生的写作有多大的坏处,他们告诉我,就是在他们一线教学中,一般的学生在非考试的作文当中会夹带一些网络词语,因为要诙谐,要幽默"老师觉得只要用得得体,这是不影响整个文体的协调,这是可以的"但是,老师告诉他们讲,最好考试的时候尽量不要用网络语言"现在事实上学生做得很好,在他们教学界好像不存在这个问题,不像我们现在有些报道说的那样严重"所以,这个我们反思,我们怎么样看待网络语言"作为我们对网络语言有偏见或者是有质疑的人,是不是先别质疑,先融入进去,先去了解网络语言到底是什么样的状态"0于虹说:/媒体有一段时间炒作得非常厉害"但是,我们也做过仔细的分析和对比"一段时间媒体举的报道的例子如出一辙,比如在北京地区报纸里说清华附中初二年级的王某某同学,他作文里出现了放假了,我在外地读大学的那个(哥哥),从外地回来了带来了他的恐龙(),这个人不断对我妈妈大肆的(拍马屁),就是这么段文章,他妈妈和老师看了这个作文看不懂"但是在长江以南,武汉地区的报纸用了一样的素材,说家住武汉的张女士拿着自己初二女儿的作文反映这个问题在西南成都还是用这个素材,只不过更名换姓,到南京还是这个,所以可见这个是一个极端的例子2)、我个人认为这个问题没有必要辩论,因为正方必输无疑。首先我认为凡是由生活当中演变出来的语言和交流方式就可以认为是“文化”,那么网络语言必然是属于当代文化的一部分,所以说当代文化的一部分冲击“中国文化”是非常没有道理的,就如同我们不能说“人妖”的存在对“人类的性质”造成了冲击,因为不管人妖的性质如何她都是人类性质的一部分而已。而所谓的传统文化,也无非就是过去人们在生活中积淀下来的一些人文理念和语言而已,我们不能因为继承了古人的东西而否为来自我们今天现实生活所产生的文化,如果发扬传统文化的代价是否定当代的文化,那么这种传承和发扬就失去了意义,来源我们当代生活的文化的价值和意义远远大于所谓的“传统文化”因为传统文化来源于过去人们的生活,和当今我们的生活已经有了距离和差异,而当代出现的文化因素才是属于我们这个时代人类的文化,难倒几百年后我们的后人要说我们这个时代没有属于自己的文化吗?理由是:我们这代人为了保护传统文化而否定了属于我们这个是时代的文化?荒谬到死。3)、(1)创造性破坏与多元化共存 “创造性破坏”是著名 经济 学家约瑟夫,熊彼特的经典观点,原本是其 企业 家理论和经济周期理论的基础。熊彼特认为,创新就是不断地从内部革新经济结构,即不断破坏旧的,不断创造新的结构。创新是生产要素的重新组合,创新机遇来源于(环境、产业等)“创造性破坏”的突变。把这一观点融入语言文化和 网络 语言传播,可以发现,全球化在某种意义上是对本土文化的创造性破坏和颠覆。它究竟是利是弊?泰勒?考恩针对这个激烈争论的话题提出了令人瞩目的原创性论述,试图向读者证明:文化的“破坏”带来的不是 艺术 之死,而是更丰富多彩的文化多样化。他认为,如果每个社会都变得越来越相似,最终我们可选择的余地或许会越来越少。某种层面的文化专业化和差异可以激发更多的创新,丰富每个人的选择。这其实是一种多样性悖论:即创造性破坏的另一面就是实现多元化共存。语言演变过程存在一种“平衡”。网络语言为了充分体现自身的价值和活力,不免对 现代 汉语产生冲击。但两者之间为了维系自己所在符号系统的稳定,相互之间尽量减少对抗(即“磨擦与碰撞”),使整个语言系统保持一个足以抵拒其他文化市场的抗风险能力,求得系统内部和系统的相对稳定。 如果从元语言的 哲学 思维来考虑,网络语言的多元化生存也是值得认同。所谓元语言,又称“纯理语言”,“符号语言”,与“对象语言”相对。指描写和分析某种语言所使用的一种语言或符号集合。如用网络语言来说明汉语,汉语是对象语言,网络语言是元语言;用网络语言来说明网络语言,网络语言既是对象语言,又是元语言。海德格尔认为, 科学 规范的元语言可能导致人类思想语言的全面逻辑化和程序化,它根据技术操作原则,将词与物变成单一严肃的对应阵列,可能剥夺语言的创造功能乃至生命,给人带来一种“单轨思想”,最终造成人类语言蜕变和思想萎缩。0网络传播有其自身的特征,网络语言把关和控制源于传播者个体,其创造力不受编辑的过滤或限制,网民可以自己创造和选择,并自由使用和传播。这种共同的创造和平等的参与传播,使网络语言具有更彻底的约定俗成性和草根化,这既是网络语言的本质,也是网络语言在语言生态系统中实现共生的土壤和传播基础。 (2)汉语危机论与文化吸纳力 信息时代,网络的无国界传播让汉语言面临新的挑战:在电脑网络中,中文信息只占不到总量1%。有学者警告, 中国 在信息领域几乎丢掉了汉语的发言权,失去了汉语文化的空间。对于这一趋势,学者朱竞在其主编的《汉语的危机》一书序言中写道:当我们身处“全球化”、“国际化”的热浪中时,便会感到汉语已经越来越面临危机。……当代中国作家几乎都在走一个介乎被“欧化”的中文与被中文化的带翻译腔的“西文”之间的“中间道路”上。创作界也如此,而批评和理论界也难以超拔。一百多年来,我们学术话语“西化”色彩较浓,从概念、范畴到理论命题,都很少使用古典文论的东西,出现了“失语”的症状。……汉语危机还来自网络语言向现实生活的渗透。身为中国人,不能很好地用母语进行思想、文化乃至生活上的交流;不能体会汉语的自身魅力,那是多么悲哀的事!对全球化和网络化引发汉语危机这一问题,陶东风也曾作过很专业的阐释:社会的开放和技术的 发展 ,使得汉语的封闭状态被打破,汉语和别的语言杂交现象也变得越来越严重,并且导致了非精英化趋势。以前语言的使用掌握在知识分子手里,特别是书面语言。而网络的出现给大众制造词汇提供了机会,因此引起了代际之间语言的争夺。随之产生的结果是语言的部落化,使同样是使用汉语的群体之间的交流变得越来越困难。由于主流文字和语言交流中出现了大量的网络语言,导致了阅读障碍的出现,“汉语危机论”者才提出了净化母语的观点。应该说,这些言论代表了中国学者对汉语的前瞻性的忧虑,值得重视。 语言很早以前就成为人与人交流沟通的一种工具,它以声音和文字符号等形式表达出来,而因为民族与民族之间地域与地域之间的差异也形成了其特有的文化,我们现在称之为语言文化。语言文化是经过长期的积累沉淀过滤形成的,它不紧紧是沟通用的工具,更是代表着一个时代,一个民族固有的文化特征。随着时代发展语言文化也在发展,它在各个国家,各个民族,各个阶层,各个行业都是普遍的应用着,就像我上面所提到的,语言是种文化。作为一种文化,就有着发展的过程,文化是怎么来的?文化是物质世界与精神世界斗争而得来的,人们通过斗争得来文化,在通过斗争使用文化而达到改造世界的目的。所有事物都有其矛盾性,而矛盾又通过其斗争性表现出来。产生新的事物,新的矛盾,新的斗争。网络语言做为一个新兴事物,它已经和固有的中国语言文化形成了矛盾,也必将会通过斗争的形式体现出来。只是个时间问题。 任何事物都是向前发展的,发展是一个曲折性不断上升的,对于网络文化来说它是一种新事物,必须要经得起时间与人们的考验,至于网络文化能否取代文学那也是时间问题。 新事物必取代旧事物 网络语言丰富了中国文化,它用一种另类,独特的方式诠释了 中国文化 1:联系是普遍的客观的,要用联系的观点看问题+材料2:事物是不断发展的,要用发展的观点看问题+材料3:矛盾是普遍的客观的,要正视矛盾,揭露矛盾,积极寻找解决方法+材料4:辩证的否定观和革命的批判精神要求我们要树立革命的批判精神和创新意识,密切关注事物的发展+材料 ...
11/04 19:26
上海外国语大学立泰语言文化学院的国际预备怎么样?好吗?上海外国语大学立泰语言文化学院的国际预备怎么样?好吗? 上海外国语大学立泰语言文化学院是上海外国语大学下属多语种的二级学院。已与国内外很多教育机构、政府教育部门开展合作交流、优势互补,开设英语师资培训、留学预科等,为提高中小学外语教学水平作出努力,为中国学生提供了可信、可靠、可行的出国深造留学平台。总体还不错吧。 ...
11/04 19:26
中国古代关于典故查询的书,如世说新语之类的,尽量多中国古代关于典故查询的书,如世说新语之类的,尽量多 最大的类书〈古今图书集成〉,有唐至明十七种类书之大成的〈渊鉴类函〉最浩博的〈佩文韵府〉填空:1世界上最早的书目要推古希腊目录学家、诗人卡里马科斯编的《各科著名学者及其著作一览表》。中国是世界上最早出现书目的国家之一。2.班固编的《汉书。艺文志》是我国现有文献中记载最早的群书目录。3.官修书目中最出色的代表要推清代的《四库全书总目》。4.宋代产生的三部重要私家书目是晁公武的《群斋读书志》、尤袤的《遂初堂书目》和陈振孙的《直斋书录解题》。5.我国第一部类书《皇览》。它开创了我国类书的编撰体例,被誉为“千古类书的权舆”。6.宋初四大类书??《太平御览》《册府元龟》〈平广记〉〈文苑英华〉。7.我国历史上最大的一部类书??〈永乐大典〉。8.我国现存最大的类书??〈古今图书集成〉。概念:1.工具书:是根据一定的查阅需要,系统汇集有关知识材料,并按易于检索的方法排检,以便迅速提供知识信息的图书。2.文摘:则是摘录有关的报刊论文或图书的主要内容。3.字典:主要是解释字的形、音、义及其用法。4.词典:主要说明词语的概念、意义和用法。5.类书:是辑录史实典故、名物制度、诗赋文章、丽词骈语等资料。功能:1)查找词藻典故和诗词文句出处。2)查考史实和事物掌故。3)辑佚和校勘古籍。6.政书:是专门记载历代或某一朝代的典章制度资料。7.百科全书:百科全书总汇各个学科或某一学科的知识,提供人类有关知识领域的基本事实、基本概念和基本理论。8.年鉴:是系统汇集一年内有关事物或学科的进展情况、重要文献及统计资料的连续性出版物。9.手册:是汇集某方面经常需要查考的基本知识和资料。10.名录:是汇集机构名、人名、地名等专名的基本情况和资料。11.统计资料:是系统汇集有关身会经济和社会生活方面的统计数字和资料。数据集和数学用表;则是系统汇集有关科学和生产方面的数据、公式等资料。12.年表:是汇集历史年代和历史大事资料。13.历表:是汇集不同历法的年月日资料。14.书目:也称目录,是著录一批相关文献并按照一定的次序编排而成的揭示与报道文献信息的工具。15.索引:是著录书刊中的题名、语词、主题、人名、地名、事件及其它事物名称,按照一定的方式编排,并指明出处的一种检索工具。16.丛书:又称丛刻、丛刊、丛编、汇刻、合刻,是辑汇有关著作,并冠以总名的一种著作集。重要的丛书有〈四库全书〉、〈四部丛刊〉〈四部备要〉〈丛书集成〉〈十三经注疏〉〈二十四史〉〈诸子集成〉。17.总集:汇集多人作品为一书,称为总集。重要的总集有<诗经>《楚辞》《先秦魏晋南北朝诗》《全唐诗》《全宋词》《全上古三代秦汉三过六朝文》《昭明文选》《文苑英华》《全唐文》《全宋文》〈全明文〉〈清文汇〉等。18.汇编:通常称作资料汇编,是一种围绕某一学科、专题汇辑各种文献资料的著作。重要的汇编有〈中华人民共和国法律汇编〉〈古典文学资料汇编〉〈中国现代文学史资料汇编〉〈中国技术成果大全〉〈实用科技信息汇编〉等。简答;1.工具书的功能用途:指示读书门径、解释疑难问题、指引资料线索、提供参考资料、辅助辑佚校勘、传播思想文化等多方面的功能用途。2.工具书的排检方法:一字顺排检法(部首法、笔画,笔顺法、四角号码法、汉语拼音字母排列法)。二分类排检法。(学科体系排列法、事物性质排列法)三时、地排检法(时序法、地序法)3.部首法的优缺点:优点:它把结构形态复杂而又极不规则的庞大数量的汉字分别归纳在一、二百个部首里,基本上符合汉字的结构特点和人们查字的习惯。不认识的字,不能用音序检字时,可以用部首法查出来。缺点:主要是部首位置不固定,或在做或在右,或在上或在下,有的还在中间,难以判定。以“年”字为例,有的字词典将其放在“/”部,有的放入“厂”部,有的放在“干”部。4.西汉刘歆编撰的《七略》将图书分为六艺、诸子、诗赋、兵书、数术、方技六个类目。5.书目的功能:检索功能、报道功能、导读功能。6.古今重要的书目有哪些?《汉书。艺文志》、《隋书。经籍志》、《四库全书总目》、《四库全书目录》《书目答问》《贩书偶记》《群斋读书志》《直斋书录解题》《中国古籍善本书目》《中国善本书提要》《中国丛书总录》《中国近现代丛书目录》《全国总书目》《中国国家书目》等。7.索引可分为哪几类?按照索引标引对象可分为篇目索引,内容索引又可分为语词索引、主题索引、关键词索引、人名索引、地名索引、分子式索引、引文索引等。8.索引的作用:是揭示和检索文献的工具,它是以文献中的某一具体事项和内容作为和检索单元,主要为读者指引其所在位置,起指南、指向、示址的作用,能够提高文献检索的深度和检索效率,因而,为人们所重视。9.重要的索引有哪些?《十三经索引》《二十四史纪传人名索引》《二十五史索引》《唐五代人物传记资料综合索引》《艺文志二十种综合引得》、《全国报刊索引》《马克思恩格斯全集主题索引》《中国史学论文索引》《中国古代史论文索引》《中国近代史论文资料索引》《中国现代史论文著作目录索引》《中国古典文学研究论文索引》《中国现当代文学研究论文索引》《古今人物别名索引》《室名别号索引》《中国现代作家笔名索引》10.我国古代的字典词典大体上可分为哪几类?专就词典而言,又可分为哪几类?我国古代的字典词典大体上可分为三类。一是以义为系的字、词典。二是以形体结构为系的字书。三是以韵为系的韵书。词典又可分为三大类:第一类是语文性词典(词表)。第二类是百科性词典。第三类是专科性或专门性词典、词表。11.重要的语文性字、词典有哪些?以收录古代汉语词(字)为主的古汉语字书、词典。如《经籍篆诘》《辞源》(修订本)等;以收录现代汉语词(字)为主的现代汉语词典、词表等,如《现代汉语词典》《方言调查词汇》等,以及兼收古今词(字)的混合型词典,如《汉语大词典》等。12.查人名、地名重要的词典有哪些?《中国近现代人名大词典》《中国古今地名大词典》《中华人民共和国地名词典》等。13.年鉴的分类,各类中重要的年鉴有哪些?:按收录的知识范围分,有综合性年鉴(如〈中国百科年鉴〉〈中国年鉴〉〈世界知识年鉴〉及〈申报年鉴〉)和专门性年鉴(如〈中国哲学年鉴〉〈中国历史学年鉴〉〈中国经济年鉴〉〈中国对外经济贸易年鉴〉〈中国教育年鉴〉〈唐代文学研究年鉴〉〈自然科学年鉴〉〈中国农业年鉴〉等);按收录的地区范围分,有国际性年鉴(〈世界哲学年鉴〉)、国家性年鉴和地方性年鉴(如〈广东年鉴〉〈上海文化年鉴〉〈北京文艺年鉴〉〈广州经济年鉴〉等);按编撰特点分,有百科全书性年鉴和统计性年鉴等(如〈中国统计年鉴〉〈中国城市统计年鉴〉〈中国人口统计年鉴〉〈上海统计年鉴〉等)。14.重要的年表、历表有哪些?年表部分,万过鼎〈中国历史纪年表〉,荣孟源〈中国历史纪年〉、方诗铭〈中国历史纪念表〉、汤有恩的〈公元干支推算表〉、剪伯赞〈中外历史年表〉、沈起炜〈中国历史大事年表〉、中央宣传部的〈中华人民共和国大事记〉等。历表部分,陈垣〈中西回史日历〉、薛仲三〈两千年中西历对照表〉、方诗铭〈中国史历日和中西历日对照表〉等。15.查古书要利用哪些目录?查索古书,可利用史志目录,如〈汉书.艺文志〉〈隋书.经籍志〉〈新唐书。艺文志〉〈宋史.艺文志〉〈明史.艺文志〉〈清史稿.艺文志〉等;也可利用官、私目录,如〈崇文总目〉〈四库全书总目提要〉〈群斋读书志〉〈直斋书录解题〉等;还可以利用丛书目录,如〈中国丛书总录〉〈中国丛书广录〉等。16.查现代图书要利用哪些目录?查索现代书,可利用〈民国时期总目录〉〈中国近现代丛书目录〉〈全国总书目〉〈中国国家书目〉等。17.查语言文学方面的论文资料,需要利用哪些索引?查语言学论文资料,利用〈中国语言学论文索引〉〈语文教学篇目索引〉等。查文学论文资料,利用在〈全国报刊文学论文索引〉〈中国古典文学研究论文索引〉〈中国现代当代文学论文索引〉〈中国现代文学研究资料索引〉等。18.查冷僻字要利用哪些字典?利用收字较多的字典,如〈康熙字典〉(收字47035个)〈中华大字典〉(收字48000个)〈汉语大字典〉(收字54678个)〈中华字海〉(收字85568个)等。19.查语文性词汇的词典有哪些?利用〈现代汉语词典〉〈汉语大词典〉〈辞源〉〈词诠〉〈古书虚字集释〉〈汉语成语大词典〉等。20.查诗文句出处要利用那些词典和索引?利用〈诗词名句辞典〉〈历代诗词名句辞典〉〈历代名句赏析辞典〉〈十三经索引〉〈全唐诗索引〉〈万首唐人绝句索引〉〈唐宋明诗索引〉〈唐宋明诗索引〉〈佩文韵府〉〈骈字类编〉等。21.查古典要利用哪些辞典和类书?利用〈古书典故辞典〉〈中国历史典故辞典〉〈中外典故辞典〉〈全唐诗典故辞典〉〈全宋词典故辞典〉等;也可利用类书,如〈艺文类聚〉〈太平御览〉〈古书图书集成〉〈佩文韵府〉等;一般词典、成语词典也可以查典故。22.查古人名号利用哪些工具书?利用在,<中国人名大辞典><室名别号索引><古今人物别名索引><历代人物谥号封爵索引><古代名人字号辞典><历代名人室名别号辞典><中国现代作家笔名录>等.23.查古人传记资料应利用哪些工具书?可利用人名辞典,如<中国人名大辞典><中国历代人名大辞典><中国文学家大辞典><中国画家人名大辞典><中国音乐舞蹈戏曲人名辞典>等;可利用传记索引,如<二十四史记传人名索引><二十五史人名索引><唐五代人物传记资料索引><宋代传记资料索引><元人传记资料索引><明人传记资料索引><四十七种宋代传记综合引得><辽金元传记三十种综合引得><八十九种明代传记综合引得><三十三种清代传记引得>等;可利用年谱,如<中国历代人物年谱集目><中国历代名人年谱综录><近三百年人物年谱知见录>等.24.查近现代人物资料应利用哪些工具书?可利用人物传,如<民国人物传><中共党史人物传><中国现代社会科学家传略><中国近代著名哲学家评传><中国现代哲学人物评传><中国现代作家评传><中国现代戏剧电影艺术家传>等;可利用人名辞典,如<当代国际人物辞典><中国社会科学家辞典><中国近现代人名大辞典><二十世纪中国名人辞典><中国共产党人名大辞典><中国革命史人物辞典><中国当代文化名人大辞典><中国现代作家大辞典><中国当代画家辞典><中国当代书法家辞典>中国电影演员辞典>等;可利用人名索引和传记资料索引,如<民国以来人名别号索引><中国现代作家笔名索引><中近现代人物传记资料索引><辛亥以来人物传记资料索引>等.25.查古代法规制度应利用哪些类型的工具书?利用辞典,如<中国古代法学辞典><中国政治制度辞典><中国历代官制辞典><二十六史大辞典>(典章制度卷)等;利用职官表,如<历代职官表><清代职官表><历代管制兵制科学制度表释>等;利用法律汇编,如<九朝律考><历代刑法考><唐明律合编><大清律辑注>等;利用政书,如<艺文类聚><初学记><太平御览><册府元龟><玉海><永乐大典><古今图书集成>等.26.查现代法规条约利用哪些工具书?利用<中华人民政府法令汇编><中华民国法规汇编><中华民国法规辑要><外交法规汇编><教育法令汇编><财政法规汇编><国际条约集><中外旧约章汇编>等.27.新中国法规条约的查找利用哪些工具书?;利用<中央人民政府法令汇编><中华人民共和国法规汇编><中华人民共和国法律全书><中华人民共和国现行法规汇编><中华人民共和国条约集><中华人民共和国友好条约汇编><中华人民共和国多边条约集>等.28.地名辞典的查找:利用地名辞典,如<中国古今地名大辞典><中国历史地名辞典><中国历史地名大辞典><中华人民共和国地名词典><中国市县大辞典><中国名山大川辞典><世界地名辞典><世界历史地名辞典>等;利用<中国历史地图集><历代地理沿革表>以及各种地方志等.论述:1.以《古今图书集成》为例,谈谈类书是按什么分类的?清代编的《古今图书集成》按分类排检法中的事物性质排列法分类的。它分为6汇编(即历象汇编、方舆汇编、明伦汇编、博物汇编、理学汇编、经济汇编),下分32典(如经济汇编中分选举典、诠衡典、食货典、礼仪典、乐律典、戎政典、祥刑典、考工典),再下分为6109部。同一部中,大体上就是同一性质的资料。2.修订本《词源》与《词海》比较,二者在收词范围和用途上有何不同?主要收录古汉语词汇和有关古代文物、典章制度等知识性条目,,收词一般止于鸦片战争。收单字12890个。所收字按214部首排列。每字下首先用汉语拼音、注音字母注音,并加注《广韵》的反切、声调、韵部、声纽,《广韵》不收的字,采用《集韵》或其他的韵书、字书的反切。字下按笔画多少依次排列复词,共收词84134条。字、词的解释,用浅近的文言,并尽可能地征引最早的书证。引例注明书名、篇目或卷次,便于读者复案。书前有《部首目录》、《难检字表》,书末有四角号码《索引》。《辞海》收词有十万多条,包括单音词和复音词。全书按部首排列,略同《词源》。首字下注音反切、直音及韵部,复词不注音。释文先解意义,再引古书例句,都较《词源》有所改进。如《词源》引书不注篇名,常为论者所病,此书即加注篇名。另如增加新式标点,增收不少新词,这些都有益于读者。3.唐宋明清四代各产生了那些重要类书?唐代以〈艺文类聚〉(欧阳询等奉编)〈文思博要〉(高士廉奉明编)〈三教珠英〉(张宗昌等编)〈初学记〉(徐坚等编)等较著名.宋代类书得到了空前的发展.不但出现了宋初的四大书-《太平御览》《册府元龟》《太平广记》《文苑英华》而且出现了各种仿唐、续唐的类书,如祝穆的《事文类聚》、潘自牧的〈〈记纂渊海〉〉、刘应李的〈翰墨大全〉孙传的〈后六贴〉等各种具有专门用途的类书,如有为科举应试而编的〈玉海〉、(王应麟)〈文选双字类要〉(苏易简)、也有供乡塾诵习之用的〈两汉蒙求〉(刘班)和供民间充当顾问的〈事林广记〉(陈元倩)记载古农艺资料的〈全芳备祖〉(陈景沂),专门收录史令史实典故的〈岁时广记〉,专门供查考事物起源的〈事物纪原〉(高承),又有用书目分隶故实的〈小学绀珠〉(王应麟)。明代类书又有性的发展。出现了我国历史上最大的一部类书〈永乐大典〉,仿唐宋的〈类隽〉(郑若庸)、〈经济类编〉(冯琦、冯理)、〈群书备数〉(张九韶)集唐宋的〈唐类函〉(俞安期),〈文选锦字〉,专门纪录图谱资料的〈三才图会〉〈图书编〉,专门辑考事物称谓的〈艺林汇考〉和〈事物异名录〉。清代有我国现存及姐妹篇〈骈字类编〉等。4.〈中国大百科全书〉收词多少条?按学科分了哪些卷?本书是我国第一部大型百科全书。全书约7万多条目,1.2亿字共74卷,1993年出齐。该书包括66个学科,分卷有:《天文学》《外国文学Ⅰ、Ⅱ》《体育》《戏曲.艺术》《纺织》《环境文学》《法学》《教育》《矿治》《力学》《交通》《考古》《大气科学 海洋科学 水文科学》《民族》《电子与计算机Ⅰ、Ⅱ》《哲学》《航空 航天》《土木工程》《数学》《宗教》《中国文学Ⅰ、Ⅱ》《固体地球物理 测绘学 空间科学》《语言文学》《机械工程Ⅰ、Ⅱ》《化工》《音乐 舞蹈》《军事》《戏剧》《中国历史Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ》《外国历史》《农业》《地理学》《新闻 出版》《自动控制与系统工程》《电影》《美术》《心理学》《生物学》《轻工》等和总索引。四角号码查字方法:取角法。例 以 ...
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明年文学系毕业生有几种就业选择?09年文学系毕业生就业趋势? 行业状况:国家对教育行业投入的不断增长,据调查,国民可支配收入持续上升,而投入教育的资金占总收入的比例却变化不大,证明教育行业吸收的民间资金在滚雪球,因此,教师行业不再是一个吃不饱,饿不死的行业,而是已真正成为白领行业。 薪酬水平:在大中以上城市,教师的收入水平很多已超过一般白领,其中又以北京、上海、深圳、广州等发达城市更高。特别是名牌中小学和一些私立学校,教师收入水平更是达到5000?6000元。 专家建议: 教师行业优点在于稳定,缺点则在于太稳定?? 一般来说,短时间内想获得高额收入的难度很大,不可能出现接到一单业务,提成让你迅速致富的机会。因此,进入此行业,就要做长期的准备和职业规划。中文专业的同学做教师大都会从事语文教学。基础工作最见功夫,如果想成为“资深语文教师”,在校期间应该锻炼以下几项能力:1.口才。至于锻炼途径,这方面的书和培训可以说漫天飞舞,选择什么,怎么选择的事情见仁见智,唯一的依据是要选最适合自己的。2.文才。自己都写不好作文,学校用你只会误人子弟,而且,你的作文得一字一句讲究语法、结构。3.心理教育方法。能把一个坏孩子教成一个好孩子,肯定很有成就感。再说了,你的心理学技巧甚至可以在招聘老师跟前影响他是否聘用你的决定呢……4.教师要提高自己的身价,“传授”方法极其重要。特别是中小学教师,面对的是有升学压力的学生,故而如果能在短时间内提高学生学习成绩,必然会为快速获取高薪增加砝码。怎么提高自己这方面的能力呢?很简单,去听你认为能吸引你去听课的老师讲课,还有就是充分利用实习机会,每所学校都有很优秀的教师,向他们学习。 就业方向二:媒体从业人员 行业状况:据统计数据表明,在未来的8年内,各类编辑职务将呈现需求上升趋势,总增长量将超过26%,高于其他各类职位的平均增长量。这主要是由于网络技术的飞速发展,出现大量的各种类型的网站,从而促使了编辑职位的需求增加。同时,将近三分之一的编辑写作职位都来自各类媒体包括报纸、书籍出版商、期刊等。 与普通媒体不同,网络编辑需要具备相当的技术水平,比如熟练运用MSWORD编写文章、运用HTML语言制作网页页面的能力。 薪酬水平:编辑职位的薪酬因职位职责不同而有很大的差别。小规模的出版社提供的薪金远比大规模的出版社要低很多;网络公司又比传统媒体要高。 专家建议: 大量阅读,扩展知识面;经常练笔;和媒体编辑、记者沟通,一般来说,除了应具有的文章编辑能力以外,编辑还需要具有策划、组织能力,所谓策划,首先是选题策划能力,所谓组织,则是选题确定以后的稿源组织等;早先一步开始你的职业化进程,浏览媒体专业网站,协助采访,实习,积累经验…… 现在媒体数量增多,要求稿件数量也非常多。如果可以,做个职业撰稿人也不错。就算到不了那水平,工作闲时写稿换点“烟酒小费”也是一大妙事。经验?还是大量阅读。读什么书?鲁迅先生说过,列书目这种问题不好回答。 就业方向三:助理、文秘 行业状况:作为一个传统就职方向,企业行政管理人员职位的竞争目前比较激烈。 这方面职位似乎专业差异化程度较低,也就是说老板可以找你??一个大学生做,也可以找一个中专生做。可以找中文系的毕业生做,也可以找法学系的毕业生做。其实不然,如果我们能充分利用知识面广的优势,尽快转入职业化轨道,上手后成长的速度肯定会比较快。 典型职位:各种助理(行政、人事等)、文秘 薪酬水平:1.5万元-4万元 专家建议: 职业规划前景大都可以设计为:助理→专员→经理。要想实现职业通路顺畅,在这个职业中你只有比别人做得更专业。例如,养成良好的职业习惯(约会不迟到,保持形象良好,时间管理技巧……编者注)。 在校期间必练“金钟罩”:1.打字速度至少达到70字/分钟,办公软件(Of鄄fice系统或WPS系统,包括文档、表格、幻灯片处理)使用非常熟练;2.各种公文写作,这也玩不得半点虚的,大多公司招助理文秘都会考写作,到时候如果连“通知”和“函”的区别都搞不定,怎么办?3.各种公司日程安排、日常事务处理技巧;4.相关证书;5.英文口语,这是竞争差别化的“致命武器”。有职位叫某公司驻中国首席秘书或上市公司董事会秘书,待遇是金领级别的,外语口语流利为此职位的必要条件(不是充分条件,编者注)。 就业方向四:文案策划人员 行业状况:2005年底是中国承诺向外资开放广告行业的最后期限,也就是说国内广告行业的人才需求快速增长。“艺术是神灵的游戏,广告是尘世的花朵。”不管夸张与否,有很多出色的策划曾经让默默无闻的产品举世皆知,更有传奇色彩的手笔在行里行外成为经典。策划人员的任务是点石成金,能用你的创意为客户创造财富。 薪酬水平:2.5万元-4.5万元,资深广告人的收入水平甚至可以达到年薪10万元以上。 专家建议: 中文专业的同学可以充分利用自己文笔高人一筹的优势,从文案入行,不过,可以利用在校期间学习一些图形处理软件的使用。在从业过程中,可以从高人同行手里学到更多关于策划,关于细节的东西。广告人从业证书对你的就业帮助不是特别大,如果不是自己计划开广告公司的话,建议你不要考。学习可以常去专业网站转转,找找感觉。 各大4A公司一般每年都会提供一定数量的实习机会,但这些实习机会大都不通过公开招聘,而是内部人员介绍。可能大多数同学并没有内部“通途”,但这里可以教你一招,把你的策划和简历发到相关的公司去,然后告诉他们,你愿意免薪去实习--只要他们有计划,而且你又表现足够,那机会也会有的。而且,广告这玩意儿,实践一年,你学的东西就比人家广告专业的同学学四年的还要多。另外,还可以参加知名广告公司的培训,只是要注意选择课程。 注意细节,实习中将学习放在第一位。去年进某广告公司实习的小A,去客户那里开会时,当时当然还轮不到他开口,安排他做会议记录。他就特别细心地拿本子记下双方的讨论和交锋,回来之后不仅提交一份详尽的会议纪要,还会整理出自己的一套学习记录:客户方面的想法、要求、疑虑;公司几个总监的专业、应对思路、口才……虽然实习后因为人员设置问题没有留在公司,但他在毕业时很顺利接到了另外一家4A公司的Offer。 就业方向五:其他方向 一般像技术类以外的职位,由于专业界限不是很明显,因此中文专业的大学生也可以结合自己的兴趣,有选择地往这些方向发展:政府公务员、市场营销、客户服务等。 不过,需要提醒同学们的是,选择这些偏离本专业方向的职位,需要经过慎重的考虑,并且仔细研究所选择职位的必需基本素质和工作性质,而后才着手在校期间有针对性地进行准备。如若参加培训,最好能选择一些有实践经验的机构和老师,否则,学理论还不如在学校学呢。 ...
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要写论文了,题目是网络聊天语言的研究,想大家帮帮忙,给点资料题材,最好不要网上那些很一般的,而且很多都是要收费的,谢谢各位了,越多越好!当然,报酬也是很丰富的!网络聊天语言的研究 http://www.mianfeilunwen.com/Jisuanji/Wangluo/8859.html网络、网络语言与中国语言文字应用研究摘要:据中国互联网络信息中心(CNNIC)2003年1月公布的调查数据显示,截止2002年12月31日,我国上网用户人数为5910万人。5910万人这个数字意味着,我国上网人数数量已经仅次于美国,居于世界第二位。计算机科学的历史迄今不过半个多世纪,计算机网络的历史(从二十世纪80年代Internet这个名词产生)不过20年(真正高速发展是在二十世纪90年代中期),但它们对人类生活的影响却远远超出了以往任何时代的任何一种发明,它们渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐当中。网络催生了语言的新语体??网络语言。我国自1990年大力发展网络研究和应用后(特别是1995年后),由活动在网络虚拟空间、具有自主、开放、包容、多样和创新特点的网民群落逐渐创造和形成中国的网络语言??在网络这种特殊环境中(例如BBS、OICQ、E-mail)传递和交流信息的载体、社会语言的变体??网络语言语体。在那里,完全病句、数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅表达式成了正宗语言成为网民的习惯用法,规范汉语却变成另类表达。本文首先分析了网络语言的来源与组成。网络语言的组成为:(1)符号叠加谱新意;(2)数字代码谐音语;(3)英文术语和句子;(4)自创英文极简缩略语;(5)自创拼音极简缩略语;(6)汉语谐音词语;(7)动物名称借用;(8)汉语同音字词代替;(9)传统词汇新含义;(10)港台校园流行语;(11)语气用语;(12)新造词语;(13)网络文学作品或“大话西游”精典语句作密码;(14)网上笔名(网上绰号、网名),等等。网络语言出现的根源来自:(1)节约时间和上网费用;(2)蔑视传统,崇尚创新;(3)张扬个性以引起别人重视;(4)掩饰个人身份、年龄、性别和语言习惯。然后论文提出了应该正确对待网络语言的出现和发展:正视网络语言,研究网络语言,批评网络语言中不文明不健康的东西,引导网络语言健康发展。接着论文对网络新生代中出现的一些网络综合症(品性障碍症、网络痴呆症(游戏痴迷症)、网络孤独症、聊天综合症)进行了分析,并就互联网对当代青年的影响进行了论述。互联网对当代青年的影响表现在:(1)互联网将从根本上改变当代青年的思想、行为和生存方式;(2)计算机网络的传播特性会弱化青少年的道德意识;(3)网络文化的直接化、形象化对青少年的思维方式造成极大影响;(4)互联网的隐蔽性将导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多;(5)互联网的全球性使文化网络传播成为青年人生观、价格观冲突的主要原因;(6)“网络上瘾症”、“网络孤独症”等网络传播的伴生品对青少年的身心健康和学习构成危害和威胁;(7)互联网的示范性将对青少年的恋爱、婚姻产生负面影响(例如,网恋、早恋、同时与几个人恋等)。论文最后论述了网络语言研究与中国语言文字应用研究的关系。关键词:网络,网络语言,网络语言出现的根源,网络语言的组成,网络语言语体,语言文字应用1. 网络-像火一样改变人类的生活国际互联网Internet的出现,是20世纪末人类科技史上最伟大的事件之一。当今的时代是一个信息化的时代,Internet则是这个时代的基石与代表作。Internet的普及使网络不再是专家们的技术沙龙,使人们可以突破时间、地域的限制而共享信息资源和进行全天候的交流。当今已经通过Internet形成了一条在不同种族、不同国家地区之间进行超时空多媒体信息交流的神奇纽带。专家们评论和预测互联网的划时代意义:像火一样改变人类的生活。网络源于美国,它的前身只是联接了4台主机的ARPANET(于1969年由美国国防部高级研究计划局ARPA用作军用实验网络而建立,1973年正式运行)。1989年由CERN开发成功的WWW(World Wide Web,万维网),为Internet实现广域超媒体信息截取/检索奠定了基础。1990年商业使用的Internet在美国开始急速地扩大,Internet也从原来少数人专属使用的网络变为平民化的网络系统。计算机科学的历史迄今不过半个多世纪,计算机网络的历史(从二十世纪80年代Internet这个名词产生)也不过20年(直正高速发展是在二十纪90年代中期),但它们对人类生活的影响却远远超出了以往任何时代的任何一种发明,它们渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐当中。不仅如此,它们对社会政治、经济、科技、教育、文化、卫生、商业乃至国防都起到决定性作用。 答案补充 在我国80后出生一代主要是指独生子女一代。他们可能也是“幸运”的一代,特别是生活沿海发达地区城市里的一族,处于很好的物质生活环境中,成长于商品文化蓬勃发展、互联网和电子商务异军突起之机,对现代高科技化的生活适应性强。80后一代从小就习惯于影视语言和网络语言,对时尚广告反应迅速。他们不像上一辈人有太多传统文化的记忆和历史负累。造成上述现象的原因是这一代人受到了其长辈无微不至的呵护,物质生活相对比较优越,社会与文化的开放。从消费心理学的角度上讲,过多的呵护反倒会形成一种逆反心理,他们想要保有更多自己的空间,而不需要其他人过多地干预他们的生活。他们也不愿意去关心别人,因为在他们的意识当中,每个人都应该是自立的。可见在这一代人身上,东西方的文化差异会变得越来越小。 http://www.sh360.net/Article/200606/8924.html 那是从什么角度呢?内容吗?特点吗?还是用词?或者是创新?或者其诞生来源?发展历程?使用人群?我很闲,我可以帮你。 答案补充 你可以去相应网站查找,或者找个数据库之类的,点击一下 答案补充 那现在能够提供给你的,也只有网上这些,你从我们的只言片语里查找,还不如自己从百度上搜呢 ...
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学习余秋雨 多了解一下这位学者余秋雨文字的特点 余秋雨作品语言特点浅析 余秋雨,作为当今文坛最负盛名同时又最受争议的作家之一,其作品不可否认的掀起了国内的一股阅读热情。有评论家称他“左手写散文,不落其浅薄,右手撰述艺术理论,也不失其艰涩难明”,也有人说他把随笔题材的文章夸大和丰富了“使之成为一种全新的文学体裁,兼具了随笔写作所需要的学者的知识根底和诗人的才情,把个人的经历和体验、与历史、文化融合在一起,在历史文化的遗存中,探究民族文化的灵魂”这两种说法都足见其功力。下面仅从高中生的角度,对其作品的语言特点作浅要分析。 首先许多人对余秋雨文章的感觉就是“感觉懂了一些,又不全懂,慢慢的回想,一遍一遍又有新的收获”,由此引出其作品的第一个语言特点:文字中蕴含哲理,具有很强的人生教育意义。如《狼山脚下》一文中有这么一句:“长江的流程也像人的一生,在起始阶段总是充满着奇瑰和险峻,到了即将了结一生的晚年,怎么也得走向平缓和实在。 ”一个简简单单的类比,配合着下面一个不知算不算悲剧的故事:“初唐四杰”之一的骆宾王,壮年时帮助徐敬业起兵讨伐武则天,曾写过一篇著名的《讨武f滔?罚?畚木⒉桑?纯炝芾臁A?湓蛱於亮耍?簿?静灰选5?炀匆抵沼谑О埽?姹鐾醣悴恢?ハ颉6?衷冢??隳前慵帕鹊奶稍诶巧蕉?戳恕H绻?ヂ鬯?那鞍肷??悄前愕牟黄椒玻?前愕?雌鸱??稍跄褪朗履蚜希?菔顾?獍悴呕?嵋绲娜耍?仓荒芩篮缶簿驳奶稍谝桓霾⒉晃?酥?男〗锹洌?纱送贫侠矗??耐砟暌欢ㄊ恰捌交汉褪翟凇钡摹W髡哒饫锊?隽巳松?囊话愎媛桑?槐橐槐榈亩粒?渲猩踔涟??酥泄?湃顺缟械闹杏怪?溃杭热凰?蔡硬还???谋厝唬?松?泻芏嗟氖乱簿筒皇欠亲霾豢闪耍?菔谷松?倩曰停?膊幻馑廊ィ?皇歉刑尽耙槐??廖锤桑??咧?掳苍冢 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也有很多人评价余秋雨的文章,只是两个字:华丽。而华丽的本质,在于比喻、排比等多种修辞手法的运用,这便是余秋雨作品的第二个语言特点。首先谈一谈比喻,与小学生的作文不一样,比喻不再多而在于准确地把握,当然还有很重要的一点便是新意。有很多青春小说,中间也有很多看似精妙的比喻,却仍是无法掩盖卖弄意味。余秋雨的比喻则不同,往往在最恰当的时间出现在最恰当的位置,会给读者恰如其分的感觉,却仍留有想象的空间。在《道士塔》一篇中有这么一个比喻:“王道士每天起得很早,喜欢到洞窟里转转,就像一个老农,看看他的宅院。”“就像一个老农,看看他的宅院”在作者看来,王道士只是当时随处可见的一个老农罢了,对莫高窟的价值自然是不知道多少的,后文中他对艺术的摧残、以低价把文物卖出也就只是无知和贪婪的缘故。作者在此也是提示读者??这出悲剧绝对不应该让王道士负全部的责任,他是无知的人,全中国总还有“有知”的人吧?所以才说这应该是民族的悲剧。后半句将莫高窟比作“宅院”我是有两层意思,首先,王道士音竟把莫高窟完全看成自己的私有财产了,后文中他肆无忌弹的破坏便是可以理解的??也许对于他,那便是整理宅院的工作,或许还可以说是一种责任。而莫高窟在他看来,价值或许也就是一座宅子,最多是一座住着神的宅子,他的无知便进一步的突显了。第二点,在当时看来,没有一个人站出来提醒他:那不是他的所谓“宅院”,那是一座巨大的文物库!全中国都默许了他拥有这座“宅院”,也许当时莫高窟被很多人都认为是一个不值一提的小角落,但事实上它是不应该被一个有理智的民族歌彻底忽略的!我不明白是什么使整个中国在那一刻走神,但回过神来,却发现莫高窟已被一个更不清醒的王道士给破坏掉了。通过这12个字,充分体现了比喻的精妙,真是以小见大,回味无穷。读着读着思绪就会如水中得涟漪般以文章为重心一圈一圈的散开去。作者写这篇文章,是为了表达自己对文物流失的惋惜和人们愚昧无知的批判,正如郁达夫悼念鲁迅时说:没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护爱戴,崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。是差不多的意思,而毫不夸张地说,在这个短短12个字的比喻中,这种情感很好的表达出来了,这是没有很深厚的文学功底的人绝对做不到的。《废墟》一文中也有一个很妙的比喻:“没有黄叶就没有秋天,废墟就是建筑的黄叶。”开始提到过,比喻还在乎“新意”二字,这个比喻无疑是极富新意的而且简练而形象。黄叶给人的感觉,本来就是萧索而冷清的,这正好与废墟的气质相切合。而提到秋天,第一个关键词就是落叶,作者也是利用这一点,说明了废墟之于建筑,正是黄叶与秋天的这一种关系,何等的精妙!而句子的前半句其实还包含了一个因果和时间上的先后的关系“没有...没有”的句型,正充分说明了两者之间多么的密不可分。“废墟”的“废”字,在文中得到了很好的体现。当然,一篇称得上“华丽”的散文,排比是必不可少的,而余秋雨更称得上是写排比句的好手,往往一篇文章下来,隐藏在其中的排比句会使文章很有气势,又回味无穷,感情表达得淋漓尽致。在《白发苏州》中有这么一段:“理由是简明的:苏州缺少金陵王气。这里没有森然殿阙,只有园林。这里摆不开战场,徒造了几座城门。这里的曲卷通不过堂皇的官轿,这里的民风不崇拜肃杀的禁令。这里的流水太清,这里的桃花太艳,这里的弹唱有点撩人。这里的小食太甜,这里的女人太悄,这里的茶馆太多,这里的书肆太密,这里的书法过于流利,这里的绘画不够苍凉遒劲,这里的诗歌缺少易水壮士低哑的喉音。”其中的排比句,是为了说明段首的那一句“苏州缺少金陵王气”,举出的意象有“流水”、“桃花”、“弹唱”、“小食”、“女人”、“茶馆”、“书肆”、“书法”、“绘画”、“诗歌”,都是极能体现苏州这种江南城市的柔美和婉约之感的,在一般看来,所谓“王气”,当然是庄严慎重,甚至是有些刻板的严谨的,如此婉约的江南城市当然是没有这种感觉的,所以纵使没有开头的那一句,大家也会发出那样的感叹。这里排比的作用就体现出来了,可能单单说出“,桃花”、“女人”并不会给人特别深刻的感觉,但是这么多事物,一字排开,感觉就很强烈了,读者会自然而然的感叹,苏州是太美了,美得舍不得让他做一国的首都,只是当作玩赏的去处。另外印象较深一处排比是《行者无疆》中一篇《追寻德国》的开头“只有柏林,隐隐然回荡着一种让人不敢过于靠近的奇特气势。我之所指,非街道,非建筑,而是一种躲在一切背后的飘渺浮动或寂然不动;看不见,摸不着,却是一种足以包围感官的四处弥漫或四处聚合;说不清,道不明,却引起了各国政治家的千言万语或冷然不语......罗马也有气势,那是一种诗情苍老的远年陈示;巴黎也有气势,那是一种热烈高雅的文化聚会;伦敦也有气势,那是一种繁忙有序的都市风范。柏林与它们全然不同,它并不年老,到十三世纪中叶还只是一个小小的货商集散地,比罗马建城也晚了足足两千年,比伦敦建城晚了一千多年,比巴黎建城也晚了六百多年,但它却显得比谁都老练含蓄,静静地让人捉摸不透。”这里实际上是有两处排比,首先是对柏林的“奇特气质”的描写,用在整篇文章的开头,无疑是为下文留下了悬念,读者心中会不禁的暗暗想着:到底是为什么呢?接着的一组排比,把柏林与巴黎、伦敦、罗马比照,更加凸显了“奇特”二字。也为下文中对柏林的细描作了铺垫。试问在阅读时,读到这样一个梦幻般的开头,又怎能停下阅读的脚步呢?在余秋雨的作品中,还有很多不同的修辞的妙用,在此无法一一细说了。 第三个语言特点是表达方式的综合运用,其中体现得最明显的是在记叙中穿插描写和抒情,以达到一种优势互补,综合提升的效果。在《漂泊者们》一文中,这一点有很好的体现,文章开始是一段描写“往里走,就是密密层层的蕉丛和椰林了。遍地滚满了熟落的椰子,多得像河边的鹅卵石。荒草迷离,泥淖处处,山坡上偶尔能见到一两家人家,从山脚开始,一层栅栏,又一层栅栏,层层包围上去,最终抵达房舍,房舍并不贴地而筑,都高踞吊脚台上。背后屏挡着原始林,四周掩映着热带树,煞似一座小小的城堡。没见哪一座是开门的,也没见哪一座闪现过一个人影,满耳只是潮水般的鸟鸣。”接下来是关于一位身在外乡的“货郎”的故事,文章在结尾处写道“是啊,本来是捧着一尊传统老神闯荡世界,小心翼翼像捧着家谱,捧着根本,捧着一个到哪儿都散不了架的小天地。没想到真的落脚一处,连老神在内,一切都得变。老人已经回身,招呼我去码头了。看着他的背影,我想,这位连英文也已熟习的“拿督大伯公”是会接受小岛即将面临的变化的,哪怕这个变化是那么大,又发生在他晚年。他一生告别过太多的东西,最后静静地守着这座人丁稀少的岛屿。现在要他告别这种宁静了,他的鱼塘,他的海滩小屋,他的家庭动物园,也许都会失去。他会受得了的,作为漂泊者,他已习惯于告别。” 恰如其分的议论为前文的叙述很好的进行了收束,也引起了读者的思考,最后一句“作为漂泊者,他已习惯于告别”,看似平淡却蕴含深情。描写、叙述、议论的结合,承接得很自然,也起到了相应的作用,最初的描写,渲染了气氛,大概的定下了全文的基调;中间主体部分的叙述,其实也穿插了一些抒情和议论;最后的议论对全文进行了感情上的总结和提升,知性与感性相结合,起到了很好的效果。 一、链环式的结构方式 余秋雨刷新了散文叙述的一般模式,行文并不墨守“一贯到底” 的叙事格局,而是大胆采用了链环式结构,把一个相对完整的事件,根据不同的需要切分成若干个相对独立的小集体,彼此相连又各具独立性,随着叙述的演进不断推进情感的深化。二、将历史生动故事化 三、与古人对话的抒情方式 四、强烈的爱国情怀五、诗性的语言 余秋雨对语言有天生的超强领悟力和驾驭能力,他的散文追求一种情理合一的雅致语言,语言在抒情中融注着历史理性,在历史叙述中也透露着生命哲理。余秋雨总是选择恰当的、富有诗意、表现力的词语加以表达,这些语言具有诗的美感力,深入浅出地解释了事理,同时流动着诗的氛围和情感色彩。 ...
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最好详细的比较一下 哪个好点啊。。。。谢谢啦~~北京外国语大学 第二外国语大学 北京语言学院 各自在山西2009年的分数线是多少啊? 北京外国语大学 文科录取分数线 年份最低最高平均投档录取人数录取批次2009571.00606.00585.00--11本科提前批2009574.00592.00579.00--6本科一批2008575.00609.00587.00--8本科一批师资力量 学校有教职工1413人,其中专任教师666人,教授、副教授329人,讲师261人,博士生导师70人,硕士生导师260人。国务院学位委员会学科评议组成员2人,教育部高校外语专业教学指导委员会委员16人,国家级有突出贡献的中青年专家4人,享受政府特殊津贴人员120人。另有来自35个国家和地区的外籍专家、教师159人,其中教授34人,副教授40人;长期专家106人次,短期专家26人次,讲座专家27人,兼课教师4人(未计入总人数)。就业状况 建校67年来,北外作为培养外交、翻译、经贸、新闻、法律、金融等涉外高素质人才的重要基地,取得了突出的成绩,为国家培养了7万余名高质量的涉外人才。仅以外交部为例,据不完全统计,北外毕业的校友中,仅在外交部工作、先后出任驻外大使的就有350多人,出任参赞的近600人,北外因此赢得了“共和国外交官摇篮”的美誉。重点专业 学校拥有3个国家重点学科点(英语语言文学、德语语言文学、外国语言学及应用语言学),2个北京市重点学科点(俄语语言文学、阿拉伯语语言文学)。北京第二外国语学院 理科 录取分数线 年份最低最高平均投档录取人数录取批次2009547.00614.00574.00--6本科一批2008596.00619.00609.00--5本科一批2007585.00607.00598.00--4本科一批2006567.00609.00583.00--8本科一批2005574.00605.00587.00--15本科一批2004------587.00--不详2003------488.00--不详2002597.00--------不详2001----585.00----不详文科录取分数线 年份最低最高平均投档录取人数录取批次2009567.00592.00574.00--7本科一批2008548.00573.00554.00--5本科一批2007601.00617.00606.00--5本科一批2005555.00586.00566.00--9本科一批2004------597.00--不详2003------544.00--不详2002553.00--------不详2001----584.00----不详师资力量学校拥有一支年龄、学历、专业、职称结构合理的师资队伍,现有教师和专业技术人员800余人,其中200多名教师具有高级职称,绝大多数教师曾在国外进修或攻读学位后归国任教,学校还常年聘请60余名外国专家在校任教,师资力量雄厚。就业状况一、毕业生情况概述 2000年我院成为北京市院校以来,瞄准北京市的发展战略,融入首都,服务首都成为学院办学与发展的基本指导思想。我院在完善培养学生综合素质的过程中,积极拓展学生就业领域,使学生能够凭借专业实力,受到社会和用人单位的普遍欢迎。近三年(01至03年)学校保持了很高的就业率,02、03年还超出北京当年总体就业率。占毕业生总数53.3%的学生留在北京的外事、商务、新闻、旅游等行业工作。 二、毕业生主要流向 1、去国家机关就业的毕业生一般占就业总人数的10%?15%左右,主要流向外交部、中联部、中央统战部、文化部、外经贸部、农业部、财政部、交通部、国家旅游局、国家安全局等机关; 2、去企业就业是毕业生就业的主要方向一般占就业总人数的60%左右,主要流向为国旅总社、中旅总社、中青旅、安永华明会计师事务所、中国人民银行、工行、农行、中国石油天然气集团公司、中国纺织进出口公司、中国化工进出口总公司等企业; 3、去事业单位就业的毕业生占就业总人数的20%左右,主要流向为国际广播电台、新华社、贸促会、红十字会、中国人民对外友协以及一些教育、科研单位。 4、毕业后留在北京及其周边地区就业的毕业生占就业人数的70%左右。 5、去深圳、青岛、上海、广州、大连等大中沿海城市就业的毕业生人数占就业人数的25%左右。 6、近三年选择考研(双学位)、出国继续深造的毕业生比例逐年增长,占当年毕业生总人数的15%-20%。 三、社会声誉 因具备高质量生源基础,较完善的培养过程,鲜明的专业特色,需求对口的就业渠道,因而就业后,我院学生普遍表现出“适应环境快、动手能力强”的特点,受到用人单位广泛好评。 2001年11月,学院在北京国际会议中心举办了“北京第二外国语学院人才培养恳谈会”。与会代表对我院毕业生的敬业精神、吃苦耐劳,工作能力,进取心、创新意识、自我学习能力、基础理论、专业基础知识、计算机水平、外语水平、学习能力、决策能力、组织管理能力和社会交往能力等方面的表现给予了肯定和较高评价。2004年,我们对部分校友和用人单位做了一次调查问卷和访谈。从毕业生调查结果看,近80%的毕业生从事着与自己专业相关的工作;从用人单位的访谈和调查分析看,90%的用人单位普遍认为作为外语类院校毕业生二外学生有过硬的政治素质、有良的思想品德、较强的进取心和吃苦耐劳的敬业精神,85%被调查的用人单位认为二外毕业生的专业知识和综合能力应用方面属于优秀;80%被调查的用人单位认为二外学生善于合作、人际关系好、可塑性强;超过半数的用人单位认为北二外毕业生已经成为单位的业务骨干或中层以上级别的领导。事实说明,学校培养定位、学生的专业特色、学生从事职业工作的综合素质是符合社会对高素质人才需求的。 四、优秀校友 建院40年来,学院为国家输送毕业生上万余名,学生们遍及国内外,在不同的工作岗位上,为国家无私地贡献,为人民出色地服务。毕业生中,有在平凡岗位上做出不平凡业绩的普通工作人员,也有专家、学者、驻外使节、政府官员、企业家等。尤其是在外事、旅游、文化、教育、新闻、社科研究等企事业单位相对集中。涌现出如刘春先、王毅、刘洪才、高虎城、张吉龙、和广北、赵立凡、盖志新等为我国外交、经贸、金融、文化、旅游等重要领域做出突出贡献的优秀代表人物。重点专业英语、日语、旅游管理是北京市重点建设学科, 英语、日语、旅游管理、阿语还是北京市4211品牌建设专业。北京语言大学 理科录取分数线 年份最低最高平均投档录取人数录取批次2009571.00602.00583.00--16本科一批2008575.00608.00589.00--14本科一批2007572.00619.00593.00--14本科一批2006584.00613.00597.00--13本科一批2005557.00581.00571.00--12本科一批2004------572.00--不详2003------497.00--不详2002587.00--------不详2001----566.00----不详文科录取分数线 年份最低最高平均投档录取人数录取批次2009569.00587.00577.00--13本科一批2008558.00597.00574.00--13本科一批2007600.00624.00608.00--11本科一批2006577.00646.00603.00--10本科一批2005571.00613.00586.00--10本科一批2004------591.00--不详2003------538.00--不详2002573.00--------不详2001----555.00----不详师资力量北京语言大学师资力量雄厚,现有教师700多名,其中教授、副教授近300名,学校还聘请一批国内外知名学者为兼职教授。另外还有50多名外国专家在校任教。就业状况我校毕业生就业的部门主要集中在国家各部委、北京市属部门、机关和各类型的企业,主要从事外交、外事、外贸、中外文化交流以及其他需要兼具汉语和外语能力的工作。2005年我校毕业生就业率高达96.54%,其中5.4%的学生选择出国继续深造,16%继续攻读研究生。重点专业语言学及应用语言学 2002年入选普通高校全国重点学科。北京语言文化大学从事对外汉语教育和中华文化教育历史最长,规模最大,取得的研究成果最多。在对外汉语教学研究及其相关的理论语言学、社会语言学、文化语言学、语言认知和第二语言习得、语言测试及语言信息处理等方面,我校都做出了重要贡献,不少成果已产生了巨大影响和可观的经济效益。我校编写的对外汉语教材已在国内外汉语教学界广泛使用;我校编制的对外汉语教学短期、初、中、高级教学大纲和课程规范已成为对外汉语教学的基本文件;我校研制开发的汉语水平考试(HSK)已在海外22个国家和地区建立了47个考点,国内外累计考生达30多万人;我校基于大规模语料统计研制的汉语水平词汇、汉字、语法等级大纲已成为对外汉语教学研究和汉语研究的基础文献;我校建立的“留学生中介语语料库”、“现代汉语研究语料库”“现代汉语句型语料库”和“北京话口语语料库”等大型语料库以及中国语言学家文库、世界汉语教学及研究文献库等数据库正在逐步开发利用,在汉语研究和语言学研究中起到了巨大作用。我校拥有全国最大的语言学研究群体和最为丰富的汉语作为第二语言的研究素材,这些条件还没有得到充分的开发利用。其他国家和地区的一些大学和研究机构主动和我校合作,开发利用我校得天独厚的语言学资源,已经取得了初步的成果。今后我校将进一步扩大与海内外大学和研究机构的合作范围,加强国际交流,总体跟进国际水平,争取在汉语作为第二语言研究的各个方面成为中国和国际的中心,达到世界领先水平。 比较文学与世界文学学科 2002年5月,入选普通高校北京市重点学科。比较文学与世界文学学科以跨学科与跨文化研究为理论龙头,以20世纪中外文学比较为现实特征,涵盖了比较诗学、中英比较文学、中美比较文学、中日比较文学、中法比较文学以及文学与艺术、文学与哲学、文学与宗教等比较文学的各个分支学科,每个分支学科都有在本学科有相当影响的教授作为学科带头人,有由成果突出的副教授、博士组成的学术梯队。本学科具有全国高校内单独获准设立的第四个比较文学与世界文学的博士点。本学科依托学校特色和优势,以科研促动教学,以培养博士生和硕士生促动中外本科生的提高,并力争早日进入国家重点学科行列。 汉语言文字学 2002年5月,入选普通高校北京市重点学科。汉语言文字学是对外汉语教学的重要理论基础,北京语言大学在此方面具有很好的学科发展基础,涌现出一批在汉语言文字学领域有重要影响的学者,特别是拥有一批年富力强的中青年学者,他们奋发向上,硕果累累。每年数以千计的来自世界各地的外国留学生来我校学习汉语,其中还有不少在攻读博士或硕士学位,而汉语言文字学在专业和课程中间都是核心内容之一。汉语言文字学学科在我校积极推动汉语国际化和汉语教学学理化的事业中发挥了重要作用,在语言学研究和对外汉语教学领域具有重要地位和影响,可谓社会效益与经济效益双赢。 ...
11/02 19:26
我想上北京去上学北京的清华大学怎么样 挺好的,。。。你就去吧 中文系创建于 1926年,先后在中文系执教的有陈寅恪、闻一多、朱自清、刘文典、俞平伯、浦江清、王力、杨树达、陈梦家、张清常、沈从文、王瑶等著名学者。朱自清先生主持系务长达十六年之久,实行“古今贯通、中外融汇”的教学方针。在研究方面,强调兼取“京派”与“海派”之长,既重视微观的谨严又具有宏观上的开阔,具有全国性影响。 1952年院系调整,中文系中断。 1985年中文系复建,继承并发展会通式教育传统。本科教育方面先后开设了以下专业:1.汉语言文学本科专业(兼收外国留学生),实行“以文为主,文理结合”式教育;2.中外文化综合班,以培养从事中外文化交流和比较文化研究人才为目标,实施中英双语教学和中外文化综合培养;3.编辑学第二学士学位班,培养文理结合的复合型人才,该专业曾获北京市教改一等奖。从2005年起改为人文实验班,由人文学院统一招生,从第四学期开始选择专业,部分同学进入中文系学习。 中文系现有硕士授予权的学科为中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、文艺学、语言学和应用语言学(含计算语言学)、汉语言文字学,其中中国现当代文学具有博士学位授予权。计算语言学方向实行文理结合,已有十余届学生获硕士学位,系内设有计算语言学研究室。 中文系现有教授14人,副教授 8人,讲师2人,工程师 1人。每学期开设各类课程70余门。在研国家社科基金项目6项,教育部优秀青年教师资助计划 2项,国家重点实验室基金1项,海外研究基金1项。本系教师获国家或教育部奖多项。近 5年来计算语言学教师在国外发表或录用的SCI英文论文16篇,EI 论文30多篇。 中文系现任系主任王中忱教授,副系主任黄国营教授、孙明君教授、刘勇教授。 非常好呀,胡总就是从那里出来的. 考的上我就支持你,,, ...
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万木草堂是谁创立的?万木草堂是谁创立的? 万木草堂,位于中山四路长兴里3号。是中国近代资产阶级维新派创办的著名学堂。原为邱氏书室,是广东省邱氏子弟到省城应试的居住处。 建于清嘉庆九年(1804),为三间三进、两天井、硬山顶的祠堂式建筑。碌灰筒瓦,两边保留有部分灰塑,青砖墙石脚,砖木结构,面阔三间15.8米,深三进35.3米,面积约为663平方米。 头门面阔三间15.8米,门额上刻有“邱氏书室”四字,进深三间约5米共十二架。中堂面阔三间,进深约三间8.5米共十五架,石檐柱,木金柱,穿斗式梁架。后堂面阔三间,进深三间约9米共十八架,前带两廊。 中法战争后,康有为为了宣传其维新变法思想和培养变法人才,于1891年(光绪十七年)租借“邱氏书院”作为讲学堂,创办了万木草堂,聚徒讲学,宣传改良主义思想,开展政治活动,成为戊戌变法策源地。1892年,万木草堂迁至卫边街的邝氏宗祠(今广卫路附近)。1893年,因来学者众,遂迁至广府学宫仰高祠(今文明路广州市第一工人文化宫内)。习惯上,人们将康有为在这三址所办的学堂统称为“万木草堂”。 康有为出身子书香门第,自少淹博旧籍,并读过一些家藏的西方书籍,从小就立有远大的志向。十九岁时师从当时名儒朱次琦于礼山草堂,苦读三年。后来历游香港、上海,接触到大量的西书,自称“新识深思,妙悟精理,俯读仰思,日新大进。”(《康南海自编年谱》)面对民族的深刻危机,他萌发了学习西方之长,实行维新变革,挽救民族危机的维新变革的思想。1888年(光绪十四年)冬,康有为以布衣之身毅然进京上书光绪皇帝皇帝请求变法,不但没有任何结果,反而遭人讥讽。1890年(光绪十六年)春,他举家迁往广州,并开始讲学。由于他以布衣上书的名气很大,致使当时正在学海堂书院读书的陈千秋、梁启超等人纷纷前来请益,并为他的学识所折服,愿为弟子。这时,青年学子也慕名闻风而来,康有为应陈、梁之请,便租赁长兴里邱氏书屋,正式开办学舍,创建万木草堂。 万木草堂主要讲授中国数千年来学术源流、历史政治沿革得失,旁及西方国家历史、政治,也注重体育和音乐。万木草堂创办之初,康有为就主张“脱前人之窠臼,开独得之新理”。草堂的命名,就含有培植万木、为国家培养栋梁之才的意思。1891年3月,康有为撰写了《长兴学记》作为万木草堂学规,以《论语》“志于道,据于德,依于仁,游于艺”为纲,对学生施以德、智、体教育。在德育方面,康有为提倡厉节、慎独、主静、养心、检摄威仪、敦行孝梯、崇尚任恤、同体饥溺等传统道德修养,其中的内容仍然没有脱离封建教育案臼,但他的目的则专在激励气节,发扬精神,从而发愤图强。在智育方面,当时万木草堂开设四种课程:义理之学、经世之学、考据之学和词章之学。义理之学,包括孔学、佛学、周秦诸子之学、宋明理学、泰西哲学等;经世之学,包括有政治原理学、中国政治沿革得失、万国政治沿革得失、政治应用学、群学等;考据之学,包括中国经学、史学、万国史学、地理学、数学、格致学等;文字之学(词章之学),包括中国词章学、外国语言文字学。这些课程,虽然还是以传统的学术为主干,但与当时专学八股、帖括词章的传统学堂形成了鲜明的对比。在体育方面,除规定上体育课之外,康有为又将体育与习礼结合起来,寓体育于礼仪音乐之中,并举行兵操和射击练习。在弟子们的帮助下,康有为编著《新学伪经考》和《孔子改制考》,托古改制,宣传今文经说,鼓吹维新变法。起初有学生不满20人,后增至100多人,培养出一批著名的维新变法的人才,其中梁启超、麦孟华、徐勤等成为戊戌变法的骨干。1894年康有为赴北京参加会试,一度停办。1896年后又有短期讲学活动。由于万木草堂明确提出中体西用为办学宗旨,而且采用中西并重的教育内容。对当时的书院教学影响很大,后来梁启超在湖南主讲时务学堂时,基本上因袭了万木草堂的办学精神。 解放后,万木草堂一度成为一家锁厂的车间。后来又成为了40户居民居住的大杂院,住户在里面修厕所、打墙壁,严重破坏了房屋结构,仅墙体破坏就达到了20%,很多建筑部件和文物遭到破坏或遗失。1983年,万木草堂被列为广州市重点文物保护单位。2004年,广州市投入1300万元迁出40多户居民,对草堂进行全面修缮,并计划将万木草堂建成越秀区博物馆,陈列康有为等历史人物的文物和史料。2006年,广州市城市复建公司结合中山四路复建工程,根据“不改变文物原状”的原则,又投入230多万对万木草堂旧址建筑进行了全面的修缮,旧址主体建筑基本恢复原貌。2007年9月修缮完工后,但一直被周边临建和违建围蔽。有关部门清迁了有碍观瞻的周边建筑,百年草堂得以“重见天日”。2008年6月14日,在中国第三个文化遗产日来临之际,修缮一新的万木草堂免费重新向公众开放。 1891年,康有为在广州创办万木草堂,宣传维新思想,培养和造就大批变法维新骨干,如梁启超、麦孟华、徐勤等,成了戊戌变法的重要人物。康有为在万木草堂撰写的《新学伪经考》、《孔子改制考》等著作,成为维新运动的重要理论依据。 万木草堂,位于中山四路长兴里3号。是中国近代资产阶级维新派创办的著名学堂。原为邱氏书室,是广东省邱氏子弟到省城应试的居住处。 建于清嘉庆九年(1804),为三间三进、两天井、硬山顶的祠堂式建筑。碌灰筒瓦,两边保留有部分灰塑,青砖墙石脚,砖木结构,面阔三间15.8米,深三进35.3米,面积约为663平方米。 头门面阔三间15.8米,门额上刻有“邱氏书室”四字,进深三间约5米共十二架。中堂面阔三间,进深约三间8.5米共十五架,石檐柱,木金柱,穿斗式梁架。后堂面阔三间,进深三间约9米共十八架,前带两廊。 中法战争后,康有为为了宣传其维新变法思想和培养变法人才,于1891年(光绪十七年)租借“邱氏书院”作为讲学堂,创办了万木草堂,聚徒讲学,宣传改良主义思想,开展政治活动,成为戊戌变法策源地。1892年,万木草堂迁至卫边街的邝氏宗祠(今广卫路附近)。1893年,因来学者众,遂迁至广府学宫仰高祠(今文明路广州市第一工人文化宫内)。习惯上,人们将康有为在这三址所办的学堂统称为“万木草堂”。 康有为出身子书香门第,自少淹博旧籍,并读过一些家藏的西方书籍,从小就立有远大的志向。十九岁时师从当时名儒朱次琦于礼山草堂,苦读三年。后来历游香港、上海,接触到大量的西书,自称“新识深思,妙悟精理,俯读仰思,日新大进。”(《康南海自编年谱》)面对民族的深刻危机,他萌发了学习西方之长,实行维新变革,挽救民族危机的维新变革的思想。1888年(光绪十四年)冬,康有为以布衣之身毅然进京上书光绪皇帝皇帝请求变法,不但没有任何结果,反而遭人讥讽。1890年(光绪十六年)春,他举家迁往广州,并开始讲学。由于他以布衣上书的名气很大,致使当时正在学海堂书院读书的陈千秋、梁启超等人纷纷前来请益,并为他的学识所折服,愿为弟子。这时,青年学子也慕名闻风而来,康有为应陈、梁之请,便租赁长兴里邱氏书屋,正式开办学舍,创建万木草堂。 万木草堂主要讲授中国数千年来学术源流、历史政治沿革得失,旁及西方国家历史、政治,也注重体育和音乐。万木草堂创办之初,康有为就主张“脱前人之窠臼,开独得之新理”。草堂的命名,就含有培植万木、为国家培养栋梁之才的意思。1891年3月,康有为撰写了《长兴学记》作为万木草堂学规,以《论语》“志于道,据于德,依于仁,游于艺”为纲,对学生施以德、智、体教育。在德育方面,康有为提倡厉节、慎独、主静、养心、检摄威仪、敦行孝梯、崇尚任恤、同体饥溺等传统道德修养,其中的内容仍然没有脱离封建教育案臼,但他的目的则专在激励气节,发扬精神,从而发愤图强。在智育方面,当时万木草堂开设四种课程:义理之学、经世之学、考据之学和词章之学。义理之学,包括孔学、佛学、周秦诸子之学、宋明理学、泰西哲学等;经世之学,包括有政治原理学、中国政治沿革得失、万国政治沿革得失、政治应用学、群学等;考据之学,包括中国经学、史学、万国史学、地理学、数学、格致学等;文字之学(词章之学),包括中国词章学、外国语言文字学。这些课程,虽然还是以传统的学术为主干,但与当时专学八股、帖括词章的传统学堂形成了鲜明的对比。在体育方面,除规定上体育课之外,康有为又将体育与习礼结合起来,寓体育于礼仪音乐之中,并举行兵操和射击练习。在弟子们的帮助下,康有为编著《新学伪经考》和《孔子改制考》,托古改制,宣传今文经说,鼓吹维新变法。起初有学生不满20人,后增至100多人,培养出一批著名的维新变法的人才,其中梁启超、麦孟华、徐勤等成为戊戌变法的骨干。1894年康有为赴北京参加会试,一度停办。1896年后又有短期讲学活动。由于万木草堂明确提出中体西用为办学宗旨,而且采用中西并重的教育内容。对当时的书院教学影响很大,后来梁启超在湖南主讲时务学堂时,基本上因袭了万木草堂的办学精神。 解放后,万木草堂一度成为一家锁厂的车间。后来又成为了40户居民居住的大杂院,住户在里面修厕所、打墙壁,严重破坏了房屋结构,仅墙体破坏就达到了20%,很多建筑部件和文物遭到破坏或遗失。1983年,万木草堂被列为广州市重点文物保护单位。2004年,广州市投入1300万元迁出40多户居民,对草堂进行全面修缮,并计划将万木草堂建成越秀区博物馆,陈列康有为等历史人物的文物和史料。2006年,广州市城市复建公司结合中山四路复建工程,根据“不改变文物原状”的原则,又投入230多万对万木草堂旧址建筑进行了全面的修缮,旧址主体建筑基本恢复原貌。2007年9月修缮完工后,但一直被周边临建和违建围蔽。有关部门清迁了有碍观瞻的周边建筑,百年草堂得以“重见天日”。 ...
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