我的意思是,我要教会一个30多岁的男人如何使用、注释拼音。 我也就是大学毕业而已,不是搞教育的, 请小学的语文老师或者语文基础专业的朋友提供以下授课方案;先教什么,再教什么,如何用最短的时间教会他(在他努力学习的前提下)拼音的基础教程我已有,目前需要解决的问题就是在我,我用什么方式教他,走哪些程序较会让他更容易学习,用较短的时间就能掌握拼音的基本知识~ 若有问题,请回复我~我会及时补充。 300分!求您帮帮我请小学语文老师给我一个教30多岁的人的拼音教学方案 一、观察法 利用课本中那些精致而传神的插图教儿童学习发音,记忆每一个字母的形体。教单韵母“a、o、e、i、u、ü”时,我先引导儿童对照插图,启发儿童说出字母与图的哪一部分相似。如“a”,正是图中那个小女孩的头和一条小撅辫儿。我找了一名梳着小撅辫儿的女孩侧身站在讲台前,指指女孩儿那圆圆的脑袋,再指指那条小撅辫儿,然后让儿童回答出“a”字母像不像这个女孩圆圆的脑袋和小撅辫儿,此时,儿童高兴地说出:“‘a’真像××的圆脑袋小撅辫儿。”抓住时机,教学生说一句顺口溜:“圆脑袋撅辫儿a、a、a。”以此加深儿童对“a”字母形体的记忆。二、儿歌法 根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母,把抽象符号变成活的形象,使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。无论是说儿歌或绕口令、顺口溜,都要结合课本中的每一幅画面,形象直观地帮助儿童牢记每个字母的形体与发音以及各种规则。如标调号歌:“标调号有方法,有a不放过,没a找o、e;o、e都不在,就找i和u;i、u并列标后边。”拼写规则歌:“jqx三兄弟,从不和u做游戏。”“小ü小ü有礼貌,见到jqx就脱帽。”“小ü见到jqx,脱帽去点儿行个礼。”为了帮助儿童发准平舌音和翘舌音,这些生动形象的教学方法,不仅激发了儿童学习拼音的兴趣,而且使儿童牢固地掌握了拼音字母和方法。三、辨析法 利用字母在音位、形体、音色等方面的对应特征进行比较辨别。我有意识地指导儿童进行分辨比较,培养儿童主动地运用比较分辨的方法记忆易混字母的形体。如:bd、pq、ft、nh、mn,这些字母形体易混,用动作演示、谱曲唱歌的方法,帮助儿童牢固地掌握好易混声母的读音和形体。如区分bd、pq时,可让儿童伸出左拳,拇指向上,演示出b字母的形体,再伸出右拳演示出d字母的形体,然后让学生将两拳相对后向下翻便演示出pq字母的形体。边演示边教学生说:“左拳b来右拳d,两拳相对念bd左竖朝上就念b,右竖朝上就念d。左下p来右下q,两拳相对念pq;左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。” 让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐40分钟,会导致他们产生厌学情绪。因此,我在课堂上采用多种形式让他们“动”起来。如让他们“找朋友”“紧急集合”“送信、读拼音、做动作”等,这些活动使学生的脑、眼、口、手、脚都“动”了起来,深受学生们的欢迎。一次复习“b、p、d、q”时,我启发学生思考:怎样用简单的动作来演示这四个字母的样子?经过一番热烈的讨论之后,有学生跑上来在讲台前双脚并拢站定,左手叉腰,右手上举,学生们一下子叫出来“是b”,随之调换手变成了“d”,左手叉腰右手放下则成了“p”,反之成了“q”。我真为孩子们这些富有创意的想像所感动。 四、画一画所有的孩子都喜欢色彩鲜明、生动直观的图画。如果把拼音符号转化为美丽的图案,孩子们“心灵黑板”上一定会留下难以磨灭的印象。因此,在教学中,我利用课文中的彩色插图,引导学生仔细观察,让学生从图中明白字母的音和形,并鼓励学生大胆地把字母画出来。如在“1”的的教学中,当学生掌握了发音后,便让他们尝试:“‘1’像什么呀,你能把它的样子画出来吗?”学生们兴趣盎然地忙开了,一根吸管“一支笔”“一根球棒”“一根棍子”“一段甘蔗”等五花八门的图案让学生记忆深刻,我想这个“1”学生将终生难忘。在学完所有韵母后,为加强记忆,我让学生挑四种自己最喜爱的颜色,分别涂在单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母上,这样,学生在涂色的过程中既巩固认识了这些字母的形状,又分清了它们的细微差别。五、游戏法 游戏是幼儿的基本活动。对初入学儿童,应把学习和游戏结合起来,儿童就会对学习感兴趣。在拼读音节的教学中我采用“找朋友”的游戏活动进行拼读训练。当持声母卡的儿童找到持韵母卡的儿童时,两个人都要互相介绍,如:持声母卡儿童说:“我是声母b,读音轻短。”持韵母卡a的儿童说:“我是韵母a,读音响亮。”然后,两个儿童一同说:“我俩相拼猛一碰。”然后我教儿童说:“声母轻短韵母重,两音相拼猛一碰。”当学生掌握了两拼音的规律后,再教儿童学习三拼音,也给学生总结出规律来:“声母轻,韵母重,介音一滑猛一碰。”(也可用持卡片的形式进行三拼音练习)当学生掌握了拼读音节的规律后,通过互相找朋友的游戏活动,儿童越拼越爱拼,越拼越熟练。寓拼音教学于游戏之中,使儿童在较短的时间里掌握汉语拼音。六、实践法拼音教学的方法需要我们来创造,只要我们善于把干巴巴的抽象符号变活,善于寻找规律,善于抓住儿童年龄特征,就可以使初入学儿童爱学、学好汉语拼音,为识汉字打下一定的基础,同时为儿童提早踏上知识的宝塔创造了条件。语言源于生活,并用于生活。因此将拼音教学生活化,能使学生更熟悉拼音这套工具。我把拼音教学与课外实践尝结合起来,边学边用,学以致用。 每天抽10分钟时间集中练习拼音,有时拼水果名、蔬菜名、动物名,有时拼家庭成员的称呼等,让学生选择其中的词语进行说话练习。我把学生的姓名做成卡片,一面写汉字,一面写拼音,让学生在拼拼读读中认识全班同学的姓名,并进行简单的自我介绍,既增进了同学间的友谊,又提高了拼读能力和口语交际能力。小学生一般都具有好奇、好问的心理,机械重复的读、写,会让人乏味,何况是生性好动的刚入学的儿童呢?创设情境让孩子们动手操作、能够使学生迅速地由抑制到兴奋,萌发求知欲望,把知识的学习当作一种自我需要,迅速地进入最佳学习状态。 为了记住“Z、 C、 S”的字形,我们改变了死记硬背,抄抄写写的惯用方法,让孩子们用自己准备好的一段毛线来摆摆这三个字母,看谁摆得最漂亮。每个孩子都积极地参与操作,真像个小小设计师。课堂上也出奇地安静,因为孩子们全身心地投入到这项设计中,都想成为最成功的设计师。正如苏霍姆林斯基说的“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发明者、研究者、探究者。”孩子们在自我操作过程中,不知不觉地就记住了“Z、C、S”的字形。更令人惊喜的是不少儿童还用数学中用到的小塑料棒、圆与这段毛线一起摆出了“ o、e、x、i、zh、ch、sh、r……”有的还用打手势的方法来记字母,既简单又方便,这大大激发了孩子们学习拼音字母的兴趣。他们发现用毛线、小棒能拼出好多字母时就好像发现了新大陆一般,兴奋异常,欲罢不能,这不但培养了孩子们的想像能力,创造能力,而且挖掘了创造的潜能。七、猜一猜发音部位的正确是读准拼音学好普通话的关键。要读准字音,我们采用直观教学法,一遍一遍地演示给学生看,讲清发音要领,使学生掌握发音的方法。让学生明白,发不同音时,舌尖或舌面各接触口腔内的哪一部分,如何送气,口形怎么变化。 当学生掌握了一定的发音技巧后,我们可以适当插入这样的操作活动:让学生仔细观察老师发不同拼音时口形的变化,让学生模仿,相互检查,老师巡视。复习巩固时可以开展"猜一猜"的活动,老师摆口形让学生猜,或交换角色,孩子们摆口形让老师猜,还可以孩子摆口形让孩子们自己猜;同桌猜、小组猜。这方法对发音较难的几个双韵母,“ai、ei、ui、ao、ou、iu”的掌握,平舌音“z、c、s”与翘舌音“zh、ch、sh、r”的区别,前鼻音、后鼻音的区别都十分有效,学生注意力集中、学习积极高、学得轻松、读得准确。 八、做一做陶行知老先生历来提倡教学做合一,他认为教学做合一是最有效力的法子。学完单韵母和声母后,怎么让学生巩固这26个字母,顺利地背下声母表呢?我让每位学生在课外自做字母卡片,裁纸可以请爸爸妈妈帮忙,但书写绝对不能替代。因为这做卡片的过程,不但是读的过程,更是写的过程,改的过程,画的过程,有的孩子在卡片反面配上画,以便帮助记忆。 人人制作了一套拼音卡片用起来就非常方便。复习课上我让学生拿出已制作的字母卡片,按声母表的顺序排列。孩子们在操作中,一边看书,一边排列。这排列字母的过程,检查顺序是否正确的过程,无疑就是读书的过程记忆的过程,因为要把卡片摆对位置这就促使学生去读去记。这就把学习变被动为主动,充分调动了学生学习的积极性,这既培养了孩子动手操作的能力,又加深了对字母的印像,巩固了学习效果。 总之,新一年级语文教材致力于全面提高学生的语文素养。教材内容体现时代精神,编排符合语文学习规律,自主、合作、探究的语文学习方式是构建开放的、富有活力的教材体系的关键。 1.先来基本的。读音,书写,背诵一起进行。2.讲解和记忆基本的拼音规则.3.总重要的是多练习. 他愿意学吗?勉强学习累死也教不会。 1,让他把最基本的读音,书写,背诵全部掌握,然后进行下一步.2.多给他举例子,讲解和方便记忆拼音的方法.3.为他出拼音的题目,您可以借鉴拼音词典,新华词典出题让他进一步记忆4.保持耐心的态度,5.祝你成功,~! 其实也不是很难的事,只要他有恒心。学拼音最好还是先认识声母,韵母,章节这些最基本的发音。只有从基本的开始,这样发出来的音才较准。再从词组儿化等这些强化。 补充一点,先把普通话讲好! 先教拼音认识。。。在教拼音注释呀,,,也可以叫他背诵 安排一个计划表 教音标 认字 然后阅读带有拼音的小故事循序渐进 兴趣为主 就是先学习声母、韵母,然后把它背下来,分清声母、韵母的作用认好四个声调,试着拼一些最基础的汉字,最后你可以让他看拼音读出这些字就可以了,(最重要的是一定要反复的练习) 分辨声母 韵母再教拼音注释然后组词最好形象点,记忆深刻 先认识26个字母(会读、会写)分清声母韵母(会读、会写)分清大写与小写(根据大写字母,写出小写字母;根据小写,写出大写)记住每个字母的顺序(对查字典有益)认识字母在计算机键盘上的位置(通过软件练习) 推荐使用淘宝网“启明软件”店的“趣味汉语拼音”软件。 1、学会 b p m f四个声母,学会正确读法,认清字形并正确书写。2、学会声母bpmf和单韵母a拼读音节的方法,并带声调拼读之。3、初步学会读轻声。4、认识“爸、妈、我”三个生字,能在一定的语境中运用。二.教学重点:b p m f的发音方法及音节的拼读方法。三.教学难点:韵母带调拼音。四.教学时数:3课时(这里选取其中一课时)五.课前准备:有关教学中用到的图片,采集关于本课的一些歌谣.六.教学过程 第一课时(一)谈话导入师:上两节课我们学习了6个韵母,同学们还记得吗?现在让我们一起回顾学习过的6个韵母,大家一起来读一读.(生看黑板板书好得6个韵母,教师指哪个韵母学生那个就读哪一个韵母)师:嗯,看来同学们都学得不错.今天我们就来学习新课--学习声母表中得前4个声母,它们分别是 b,p,m,f.(师把准备好的字母卡片贴到黑板上.) 我妈妈想学会玩电脑,所以要我叫他打拼音, 我是这样做的,我把小学的个拼音都弄出来,再教他怎么读,然后他每天都写,把他学会 为了让他不把英文和拼音不搞混淆,我直接让他在键盘上认识拼音,在脑子中定下直观的拼音 大约二三天,他就全部会读了,接着我就教她说普通话,怎样把拼音结合起来读一个标准的读音,慢慢的,他适应了,那就好办了,把字典拿过来,按字典的顺序,让她改掉土音,这个有点难啊(花了十几天)才有了初步的教育,之后,他可以自己打字了,但有些三音节他不会,我边教边示范,渐渐的也会了又过了一俩天,差不多都会了, 我想总过程大约要半个多月吧!要有耐心哦,是大学生的话,应该有耐心教会的!祝你成功啊! 先认识26个字母分清声母韵母分清大写与小写没事查字的拼音,便于记忆.练习 300分!?先教他认识字母;分清声母.韵母;平翘舌音;前后鼻音;分清大写与小写(很重要);没事查字的拼音,便于记忆;你要教会一个30多岁的男人如何使用、注释拼音,其目的就是让他会在键盘上打字.(可别关闭哦!!!) 一点一点的教,不要心急,只要他学就可以学会的,加油 你给他买几本带有拼音的童话书什么的,让他自己看。 说下我学拼音的经过吧。。当年我小学三年级还不懂拼音,因为英文abc和拼音的ABC不同的读音嘛,所以很混淆后来我老爸将所以的声母表啊,韵母表啊,制作成一张张卡片,叫我自己一个个的去认和读。。经过几天后,我就完全会认和读了,随便抽出一张我马上就能读出来所以,建议你可以这样做:1.先教会他怎么写和读出一个个的拼音2.然后制作卡片训练他快速掌握3.给些练习让他做 声母表: b p m f d t n l g k h j q x 翘舌音:zh ch sh r平舌音: z c s 韵头母:y w 韵母表: 单韵母:a o e i u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母:an en in un ün 后鼻韵母:ang eng ing ong 整体认读音节: 翘舌音:zhi chi shi ri平舌音: zi ci si 先把普通话讲好! ...
01/11 19:26
think i gu rer ri eb da go a nir ge ra go mi de jiao~um- ne ga gu der sa rang han dan yi mar do an dye jiao ~um- gyen han jir tu yir ge ra go ne ga yue ro wun ga bo da go za xin er so ge bua ji man yi jie de nun nan gam cur su ga eb nun ger yo i think i love you~ gu ren ga bua yo couse i miss you~ gu de man eb su men nan a mu ge do mo ta go za ggu seng gak na go yi ren ger bo men an da go i'm falling for you~ nan mor ra ji man now i need you~ e nu sen ga ne mam gi pun go se a zu ku ge za ri za bun gu de ei mo sub er yi jien bo a yo wu rin an e ur rin da go cin gu gu ge ddak zo ta go -um- ha na bu te yer ge do de ce mo han ge ra do [01;42.30]man nun ge eb nun de e de ke sa gyur su yin nya go mar do an dye nun ye gi ra go mar ha me dur re de ji man yi jie de nun nan gu re gi ga si run ger yo i think i love you~ gu ren ga bya yo couse i miss you~ ge de man eb su men nan a mu ge do mo ta go za ggu seng gak na go yi ren ger bo men an da go i'm falling for you~ nan mor ra ji man now i need you~ e nu sen ga ne mam gi pun go se a zu ku ge za ri za bun gu de ei mo sub er yi jien bo a yo nan mor ra jiao gu de ra nun ger woo yue mo bua jiao ba ro ap yin de hoo~ye~ [02;51.23]gu dong an yi re ke ba ro ne ge te yi se nun de yue yi jie se ya sa rang yi bo yi nun gen ji hoo- i think i love you~ gu ren ga bya yo [03;10.55]couse i miss you~ gu de ga eb su men nan a mu ge do mo ta go za ggu seng gak na go yi ren ger bo men an da go i'm falling for you~ nan mor ra ji man -now i need you~ e nu sen ga ne mam gi pun go se a zu ku ge za ri za bun gu de ei mo sub er yi jien bo a yo谁能帮我把这段话用汉语翻译下? 相信我顾快线RER里电子束大到一近红外葛核证登记机关去密德焦0嗯- 氦氖遗传算法顾明镜SA服务让韩丹易三月做一染料焦0嗯- gyen韩jir叶锡恩yir葛核证登记机关去氦氖遗传算法岳路青云街公报大到杂新呃,使葛bua继男子伊杰德尼姑男自由亚齐运动当前苏遗传算法的电子束尼姑毛入学率摇摇我觉得我爱你0 顾仁遗传算法bua呦couse我想念你0 谷德男子电子束苏的男子南一万亩葛做莫电讯管理局局长去杂ggu生珏娜去任毅毛入学率公报男子一大到我属于你0 南铁道部在Ra继男子,现在我需要你0 e怒族有特殊教育需要的遗传算法氦氖mam胃肠潘去硒1祖谷葛杂里杂海滨谷德的EI莫小组呃义介公报一呦吴rin电子乌尔rin大到cin谷顾葛ddak佐电讯管理局局长去-嗯- 房委会娜步德yer葛做德行政长官莫韩戈在Ra做[ 01 ; 42.30 ]男子尼姑葛电子束尼姑德签署人译成SA服务gyur苏银nya到3月1染料做尼姑叶胃肠核证登记机关去三月公顷我dur重新德继男子伊杰德尼姑南区重新消化道遗传算法硅来说,毛入学率摇摇我觉得我爱你0 顾仁遗传算法bya呦couse我想念你0 葛迪曼电子束苏的男子南一万亩葛做莫电讯管理局局长去杂ggu生珏娜去任毅毛入学率公报男子一大到我属于你0 南铁道部在Ra继男子,现在我需要你0 e怒族有特殊教育需要的遗传算法氦氖mam胃肠潘去硒1祖谷葛杂里杂海滨谷德的EI莫小组呃义介公报一呦南铁道部在Ra焦谷德在Ra尼姑毛入学率宇岳莫bua焦广管局滚装鸭殷德厚0叶0 [ 02 ; 51.23 ]顾栋一易再克广管局滚装氦氖锗特易本身尼姑德岳意杰硒亚SA服务让易博易尼姑根继厚我觉得我爱你0 顾仁遗传算法bya呦[ 03 ; 10.55 ] couse我想念你0 谷德遗传算法的电子束苏的男子南一万亩葛做莫电讯管理局局长去杂ggu生珏娜去任毅毛入学率公报男子一大到我属于你0 南铁道部核证登记机关纪人,现在我需要你0 e怒族有特殊教育需要的遗传算法氦氖mam胃肠潘去硒1祖谷葛杂里杂海滨谷德的EI莫小组呃义介公报一呦 英语 ?中文(简体) 翻译 ...
01/10 19:27
昨天我们有许多作业要做看汉语翻译英语句子 We had a lot of homework to do yesterday We have a lot of homework to do yesterday. We had a lot of homework to do yesterday. We had so many homework to do yesterday. ...
01/10 19:26
语言日语五十音图读音是按英语字母读,还是汉语拼音读法?? 汉语拼音 按国际音标读。 ...
01/10 19:26
英文26个英语字母,清辅音、浊辅音、元音、分别有哪些?英文26个英语字母,清辅音、浊辅音、元音、分别有哪些? 单个的听音标是没有意义的,要多听单词,句子,注意细微的差别。听音和发音一样重要 48个英语音标犹如60个汉语拼音,只要熟练地掌握了它们,对学习英语的作用是相当大的。 第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。 第二、英语的音和形有很多相似之处,只要平时注意积累发音规则,就可以达到听其音而知其形,见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。 既然音标如此重要,那么我们怎样才能结合具体情况,把英语音标学好呢? 以下几种方法,但愿能对大家有所帮助。 一、学音标: (一)先学字母音标 目的:通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了,把这些字母的音标写出来,一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面,英语音标有感性认识,觉得英语跟汉语一样,也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下,你就很想知道,英语的音标有哪些,与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步:学国际音标。 (二)学国际音标 目的:系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握,就是要达到能读、能默写,为后面学单词时随时用,随时拿得出作准备。 过程: 1、元音 (1)单元音:①///////i//u//e/与汉语单韵母对照 ②/a://://://i://u:/// a o e i u ü 说明:先读汉语单韵母,并注意排序,再利用这个排序记英语单元音,易记。 (2)双元音:①/ai//ei//au///(/ju:/)与汉语复韵母对照:ai ei ui ao ou iu ②/i////u?/ ③/i/ 说明:根据汉语复韵母排序来记双元音第①组,英语中无ui;/au/与ao, //与ou的写法不同;/ju:/是双元音。 第②组的相同点是都带//,第③组只有一个,直接记就行了。 2、辅音 (1)辅音总数:/b//p//m//f//v//d//t//n////l//g/k//h/ ///tF//F//V//dz//ts//s//W/ /z//T//j//w//dr//tr//r/ 与汉语拼音对照: b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 说明:1.根据汉语声母排序来记英语辅音音标,汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、 /d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。 2.汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个//音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔开一个/i/音。 (2)辅音的分类 分类一: ①清浊成对的: 清:/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/ 浊:/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/ 说明:可用谐音记忆法记住清辅音这一组,即:婆特客,福西施,七尽垂 /p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/ 可理解为:婆婆有位特殊的客人,她的名字叫福西施,人不仅美,而且高,有七尺高(“垂”理解为“高”)。 ②单干户(即不成对的辅音) /m//n//N//l/ /r//h//j//w/ 记成:三个鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、 /r/和(即/h/)/j/、/w/ 分类二: (1)/p//b//t//d//g//k//f/ /v//F//V//s//z//W//T//r//h/ /tF//dV//ts//dz//tr//dr/ 记成:爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后3对 (2)/m//n//N//l//j//w/ 记成:三个鼻音,一个边音(l),两个半元音(/j/、/w/) 分类三: (1)清辅音:/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/,再加上/r/、/h/,合计12个。 (2)浊辅音:/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加 上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合计16个。 作用分类:1、记住清辅音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音,对读英语的失去爆破很有帮助。 三、拼读单词 目的:运用英语音标拼读单词,教学生自己拼读,并要拼得准确。 英文26个英语字母大写ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 小写abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 20个元音 [p][b][m][w][h][i:][i][t][d][n][j][r][E:][E][k][g] [N][l][C:][C][f][v][u:][u][s][z][B:][Q][W][T][e[A] [F][V][ai][ei][Ci][tF][dV][iE][ZE][uE][tr][dr][Eu] [au][ts][dz] 48个国际音标表 元音 12个单元音 长元音 [i:][E:][C:][u:][B:] 短元音 [i][E][C][u][Q][e][A] 8个双元音[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au] 辅音 10对 清辅音 [p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts] 浊辅音 [b][d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz] 3个鼻音 [m][n][N] 3个似拼音 [h][r][l] 2个半元音 [w][j] 清辅音 [p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts] 浊辅音 [b][d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz] 3个鼻音 [m][n][N] 3个似拼音 [h][r][l] 2个半元音 [w][j] 英语单词发音规则 ...
01/10 19:26
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01/09 19:26
如何做好汉语拼音的教学?(中国学生与外国学生各自的侧重点)如何做好汉语拼音的教学?(中国学生与外国学生各自的侧重点) (看看新人教版的拼音教学,可以借鉴一些。) 一年级拼音教学金点子 汉字渊源流长、博大精深。而能真正引领、通识汉字的钥匙??则是汉语拼音。只有掌握了汉语拼音,有了这把钥匙,才能开启广博的汉字大门。 新的《课程标准》对汉语拼音提出了教学要求:帮助识字、阅读和学习普通话。能够准确、熟练地拼读音节。有条件的可以做到直呼音节。对汉语拼音要求一步步的提高,这也显示了小学汉语拼音极其重要。为了适应教学,我潜心研究,由于曾多次教一年级,每一次对汉语拼音的教学,都会有不同的认识,不同的感受,不同的体验,更会有不同的收获。故此,我向扎根于拼音教学的同仁们献出我的金点子,供老师们参考。 一、以实物来学拼音 实物,即实际应用的真实的东西。学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法,不适为一举两得的做法。如,在初学单韵母i时,让学生认识自己的上身穿的是什么─衣服 ,再看看自己的衣服的样子,然后描绘一下是什么:有的说是钮扣衣,钮扣代表i的那一点 ,钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖,而且读音也读“衣”;还有的是拉丝衣,长长的拉丝就是“"#”那拉头就是“佟毖??约貉Щ崃恕?”还认识了不同的衣服。教师再适时点拨学习i的四个声调。这样岂不是一举两得。既认识了实物━衣服,又学会了拼音,在认识拼音教学中,用实物学会拼音的例子还有很多。如学 ?、о、е、ü等等。 二、用卡片来识拼音 卡片是一种常用的识拼音方法,并且卡片也很灵活。可以教师制作,学生制作,也可师生合作,生生合作都行。在制作卡片的过程中,教师教会了学生学拼音的方法,也让学生学会了怎样学拼音。比如,学完了6个单韵母后,让学生自己回家制作卡片,也可以几个同学一起制作。这样,在制作的过程中,既复习了6个单韵母a 、o、 e、 i、u 、ü,又让学生掌握了写法、读法,还让学生有了合作的意识,更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。 三、利用生动的插图来识拼音 《语文课程标准》指出:教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认识水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。新的人教版实验教材,版本新颖,色彩明快,清新。所以,学生一拿上教材,就觉得爱不释手,他们最喜欢漂亮的画面、插图。在学习拼音第一课a、o、 e第二课i、u、ü,各创设了一幅情景图,而每一幅情景图就是一个生动的故事,在讲这些生动的画面时会发a、o、e、i、u、ü 的音。这样,把抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来,有趣易学,不枯燥,不单调。 四、利用儿歌来学拼音 新的人教版实验教材中,穿插了很多的儿歌来学习拼音。这也是适应了儿童的特点,儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中,学生学起来感觉特别轻松。可以先学儿歌,在儿歌中领悟拼音的读法,写法;也可以先学拼音的读法,写法,再在儿歌中巩固。如,教学j、q、x和ü相拼时,可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如:小ü是个好孩子,懂事听话有礼貌,见了好友j、q、x,忙摘帽子牵手笑。这样在儿歌的潜移默化中学到了知识,掌握了拼读方法和拼写方法。它们在一起的时候没有了那两点(就是那小帽子),还进行了待人要有礼貌的人文教育。 五、在游戏中掌握拼音 在教学中还可采用各种游戏的形式,为学生创设愉快的学习氛围,让学生在游戏中学习拼音,掌握拼音。如击鼓传花、传卡片用备好的小鼓一边敲一边传卡片,鼓停了传到谁,谁就一口读出来,读错了,让大家教他;他对了,让他教教大家,让大家跟着学会,大家还会举起小手说:“嗨,嗨,你真棒!” 找朋友 ,如在教学声母与韵母的拼读时,可把声母与韵母分别写在卡片上,让学生扮演角色,唱着《找朋友》的歌曲,让学生自由组合,看谁找得又快又好,读得又准又响。此外,还有很多的游戏,摘星星(苹果)、开火车、用儿歌猜音节或声、韵母、送拼音宝宝回家、配对子等等的游戏,能引起学生的兴趣。在生动活泼的学习兴趣的影响下,学生积极主动地感知事物,思维活跃,想象力丰富,情绪高涨,从而也在游戏中掌握了拼音,运用了拼音。 六、利用汉字来学习拼音 大家都知道只有学会了拼音,才能去认识汉字。怎么可能利用汉字来学习拼音呢?这也得融会贯通,互相信赖,互相学习。在学生的眼中,在生活中接触的多是汉字。人们的说话,动物的声音,各种车子的声音及各种实物等等。利用日常生活中听见的、看到的来学习拼音,学生更能学得快,记得牢,能够实现由“学会”到“会学”的转变,能自觉地运用已掌握的方法,巧妙地学习拼音。如学习ü时,听到人们说吃鱼,会想到河里的鱼,还会吐泡泡。这样,让学生既看到了,想到了鱼儿跳舞时的样子是ü,又听人们说“吃鱼”的声音。有了声、像的结合,学起来就得心应手了。 七、用肢体语言来学拼音 这一种方法虽然不常用,但也有好多地方可以采用的,还能让学生倍增记忆,以至于终身难忘。比如,学习b和d及p与q的比较课时,可让学生利用自己的小拳头,伸出大拇指,以不同的方向来比划它们,让他们找出b、d、p、q的相似之处,和不同之处。也可以让同桌的和两个小朋友上台来表演身体游戏:“做望远镜游戏”,两手的大拇指和食指弯着靠拢,其余仨手指伸直,然后两手的大拇指和食指相互顶着,放在眼睛边上向外望,嘴里念:bbb,ddd,望左眼bbb,望右眼ddd,望了才会记心中。在比较p与q时,让俩学生头碰头,向对方鞠躬,配一定的乐曲,同时嘴里唱啊:p啊p啊,有礼貌,q啊q啊有礼貌。见了面啊点点头,点点头啊乐呵呵。除了这以外,其实,还有很多的,如:m n u等等。这些能随时随地的使用,没有时间、地方的限制,难度不大,每一个人都能欣喜地、怀揣激情地感兴趣地去做,这才是真正的学中乐,乐中学啊。 八、让学生探究、合作学习拼音。 这种方法得在学生掌握了前面的一些拼音的拼读方法后方可实施。如,学习了ba的读法后,学生会灵活读它的四个声调。再学习bo、bi、bu时,就可以利用自主探究、合作学习的学习方法,让学生先试拼,再小组内进行讨论交流,有的同学的领悟力要快些,能自己把它们顺顺利利的拼出来。这时学生有的能拼,有的拼出来一些,有的少数差一点的,还拼不出来。这时,教师在适当的点拨,教一教 ,纠正一些错的读法。再让学生小组内合作学习,好的帮助差的,差的跟着好的,学生互助合作,你追我走赶,整个教室里一片琅琅的读书声。这样,学生学习起来愉快,教师教起来轻松,何乐而不为呢? 九、让学生当“小老师”来学习拼音 学生有表现自我的欲望。每个学生在班上表现的欲望都很强烈。运用他们的这一点来学习拼音,快捷又准确。每个学生在学习时非常认真,当起“小老师”还像那么一回事。在学习三拼音节gua时,我让学生先复习ga读法,再让学生试着拼读,教师从旁引导 ,学生能在极短的时间内学会拼读,再让每个小组进行合作学习,互相帮助、监督拼读,他们生怕自己不会,怕在台上出丑,就在小组内读得津津有味。然后再请小老师上台教,这些小老师啊,还挺着胸脯,拿着教棍,非常的认真,教得清清楚楚。还会变着方法让学生学会。采用小组读啊,抽一个人读啊,分组读啊,直到大家读得喜笑颜开为止。这种方法,既煅炼了学生的胆量,又培养了他们的能力,还让学生体会了要共同学习,才能共同进步的合作精神。 教无定法,只有充分地、灵活地、恰如其分地运用拼音教学的这些金点子,针对各种各样的学生因材施教,真正地学会汉语拼音,从而掌握这把金钥匙,才能取得事半功倍的成效,扎扎实实地把汉语拼音教学领进一个既实用,又崭新的境界。 ...
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韵母单韵母(6个):复韵母(8个):鼻韵母(5个前鼻韵母): (4个后鼻韵母):特殊韵母(1个卷舌韵母):声母翘舌音有:平舌音有:汉语拼音字母归类 楼上的错了,韵母单韵母(6个):a o e i u ü 复韵母(8个):ai ei ui ao ou üe (就6个,令外数变形)鼻韵母(5个前鼻韵母):an en in un ün(4个后鼻韵母):ang eng ing ung特殊韵母(1个卷舌韵母):er声母翘舌音有:zh ch sh r平舌音有: z c s 其他的是不太分的 单韵母有, a o e i u v.复韵母有,ai ei ui ao ou iu ie ve前鼻韵母有,an en in un vn后鼻韵母有,ang eng ing ong.特殊韵母有,er,好了。 3.3 元音(Vowel)也称“母音”。与辅音相对的两大语音分类范畴之一。元音发音时声带振动,发音通道没有出现阻塞或明显的摩擦。3.3.1 圆唇元音(Rounded Vowel)嘴唇拢圆时所发的元音。如[?]、[?]等。23.3.2 非圆唇元音(Unrounded Vowel)嘴唇展开呈扁平状时发的元音。如[?]、[?]等。3.3.3 前元音(Front Vowel)舌位较前时发的元音。如[?]、[?]等。3.3.4 后元音(Back Vowel)舌位较后时发的元音。如[?]、[?]等。3.3.5 央元音(Central Vowel)舌位不偏前不靠后、舌头自然置于口腔中央时发的元音。如[?]、[?]。3.3.6 高元音(Closed Vowel)又称“闭元音”或“关元音”。发音时开口度最小的元音。如[?]、[?]等。3.3.7 近高元音(Near-closed Vowel)开口度稍低于高元音的元音。如[?]、[?]等。3.3.8 低元音(Open Vowel)又称“开元音”。发音时开口度最大的元音。如[?]、[?]等。3.3.9 近低元音(Near-open Vowel)开口度稍高于低元音的元音。如[?]、[?]等。3.3.10 中元音(Mid Vowel)开口度介于高元音和低元音之间的元音。如[?]。3.3.11 半高元音(Sub-closed Vowel)又称“半闭元音”或“半关元音”。开口度介于高元音和中元音之间的元音。如[?]、[?]等。3.3.12 半低元音(Sub-open Vowel)又称“半开元音”。开口度介于中元音和低元音之间的元音。如[?]、[?]等。3.3.13 舌尖元音(Apical Vowel)舌尖前部与硬颚形成非常狭窄的发音通道时发出的元音。如[?]、[?]等。3.3.14 紧音(Tense Voice)又称“紧元音”、“紧嗓音”。指一种通过控制喉头和咽部的紧张度发出的音。紧音一般认为属元音,也有研究证明紧音属整个音节。紧音现在没有专用的符号,惯例是在听感近似的元音下加短横线来表示,如[?嵯]、[?嵯]等。3.4 辅音(Consonant)也称“子音”,与元音相对的两大语音分类范畴之一。辅音发音时发音通道发生了阻塞或明显的摩擦。3.4.1 清辅音(Voiceless Consonant)发音时声带没有振动的辅音。如[?]、[?]等。3.4.2 浊辅音(Voiced Consonant)发音时声带发生振动的辅音。如[?]、[?]等。3.4.3 塞音(Plosive Consonant)又称“爆破音”、“破裂音”。发音器官先完全闭塞(成阻),形成压力(持阻)后再突然放开(除阻)形成的辅音。如[?]、[?]等。3.4.4 擦音(Fricative Consonant)又称“摩擦音”。气流通过时形成明显摩擦噪音的辅音。如[?]、[?]等。3.4.5 塞擦音(Affricate Consonant)发音器官先闭塞(成阻),除阻时形成摩擦的辅音。如[?]、[?]等。3.4.6 送气(Aspirated Consonant)辅音除阻时有较强的气流。如[?猃]、[??]等。3.4.7 不送气(Unaspirated Consonant)辅音除阻时没有明显的气流。如[?]、[?]等。3.4.8 清化(Devoiced)发浊辅音时声带没有振动。清化符是一个上加或下加的小圆圈,如[?岖]、[?岈]等。3.4.9 浊化(Voiced)发清辅音时声带发生了振动。浊化符是一个下加的小尖角,如[庹]、[庵]等。3.4.10 吸气音(Click)又称“搭嘴音”。指发音器官先完全闭塞(成阻),形成压力(持阻)后突然放开(除阻)向口腔内部吸气时形成的非肺部气流辅音。吸气音都是清辅音。如[?]、[?]等。3.4.11 缩气音(Implosive)又称“内破音”、“内爆音”、“吸气塞音”。指一种喉部下降,带动口腔气流向里流动时产生的非肺部气流塞音。缩气音一般是浊辅音。如[?]、[?]等。33.4.12 紧喉音(Creak)又称“喉化音”、“嘎吱声”或“嘎裂音”。由声带的一端极缓慢地振动产生的一种有明显噪声的辅音。紧喉音是在听感近似的辅音下加浪号来表示,如[?岑]、[?岑]等。3.4.13 近音(Approximant)又称“半元音”、“半辅音”、“无擦通音”、“通音”。多指位于音节边界,发音时带有轻微摩擦的浊辅音或元音。如[?]是摩擦较小的[?],[?]是带一些摩擦的[?]等。国际语音学界把[?? ?]等边音也归入“近音”范畴。3.5 声调(Tone)在一些语言中,语音(或字音)的高低升降是区别意义的重要因素之一。这种有音位价值,以高、低、升、降为表现形式的语音就是声调。3.5.1 调高(Pitch)又称“音高”。指语音音调的高低,是构成声调和语调的决定性因素。音调的高低取决于基频的大小,一般以赫兹(Hz)为计量单位。3.5.2 调型(Tone Pattern)声调平、升、降、曲等的表现形式。以北京话为例,阴平是平调(高平),阳平是升调(中高升),上声是降升调(次低降+次高升),去声是降调(全降)。3.5.3 调类(Tone Category)声调的类别。在汉语中,中古汉语有平声、上声、去声、入声等四个调类;北京话(不计轻声)有阴平、阳平、上声、去声等四个调类。3.5.4 调值(Tone Pitch)声调高、低、升、降等的具体读音。以北京话的四个声调为例,阴平的调值是高平(啷55),阳平的调值是中高升(嗔 35),上声的调值是次低降+次高升(? 214),去声的调值是全降(噤 51)。3.5.5 变调(Tone Sandhi)指有的字音的声调在语流中发生了变化,这种与原单字调不同的声调就叫变调。3.5.6 轻声(Neutral Tone)某些字音的声调在一定条件下读得比较轻而短,这种与单字调相比较轻较短的声调就叫轻声。3.5.7 平调(Level Tone)从开始到结束都比较平直,没有明显起伏的声调。如北京话的阴平调[啷 55]。3.5.8 升调(Rising Tone)开头部分比较低,然后上扬的声调。如北京话的阳平调[嗔 35]。3.5.9 降调(Falling Tone)开头部分比较高,然后下降的声调。如北京话的去声调[噤 51]。3.5.10 降升调(Fall-rise Tone)又称“曲调”、“凹调”。指先降后升的声调。如北京话的上声调[? 214]。3.5.11 升降调(Rise-fall Tone)又称“拱调”、“凸调”。指先升后降的声调。如福州话的阳去调[? 242]。 ...
01/08 19:26
汉语中有这样一类词两个音节需要互相依存,分开就失去了意义汉语中有这样一类词两个音节需要互相依存,分开就失去了意义 这叫连绵词,是由两个音节联缀成义而不能分割的词,它有两个字,只有一个语素按类型分,连绵词有三种: 1、双声词。双声词指两个音节的声母相同的连绵词。如:伶俐??ling li、鸳鸯??yuan yang、仓猝??cang cu、荏苒??ren ran 2、叠韵词。叠韵词指两个音节的韵母相同的连绵词。如:骆驼??luo tuo、联绵??lian mian, ]]???eng ceng,Up嗦??luo suo。 3、非双声叠韵词。非双声叠韵词指既非双声又非叠韵的连绵词。 两个音节需要互相依存的词语 伶俐 骆驼 鸳鸯 Up嗦 会尽快回家你不急 ...
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以前,人有名字、字、号,请问什么场合用名字?什么场合用字?什么场合用号?以前,人有名字、字、号,请问什么场合用名字?什么场合用字?什么场合用号? 姓最初是代表有共同血缘、血统、血族关系的种族称号,简称族号。作为族号,它不是个别人或个别家庭的,而是整个氏族部落的称号。名是每个人的代号。姓氏是公共的,“字”只是限于古代有身份的人。号也叫别称、别字、别号。名、字是由尊长代取,而号则不同,号初为自取,称自号;后来,才有别人送上的称号,称尊号、雅号等。字是除了姓名外有身份的人比较通用的,而号在古代一般是只有文人雅士才用的,一般人不常用。 一、姓 许慎《说文解字》卷二四“女部”:“姓,人所生也,从女、生,生亦声。”班固《白虎通德论》卷九曰:“姓者,生也,人禀天气所以生者也。” 《左传?隐公八年》“天子建德,因生以赐姓”。这都说出了“姓”的本义是“生”。因此人们普遍认为,姓最初是代表有共同血缘、血统、血族关系的种族称号,简称族号。作为族号,它不是个别人或个别家庭的,而是整个氏族部落的称号。据文献记载,我们的祖先最初使用姓的目的是为了“别婚姻”,“明世系”、“别种族”。它产生的时间大约在原始社会的氏族公社时期。 姓是怎么来的?人们推测,姓的由来与祖先的图腾崇拜有关系。在原始蒙w时代,各部落、氏族都有各自的图腾崇拜物,比如说麦穗、熊、蛇等都曾经是我们祖先的图腾,这种图腾崇拜物成了本部落的标志。后来便成了这个部落全体成员的代号,即“姓”。由于古代氏族部落的数量毕竟是有限的、可数的,所以,纯正的远古时代留下来的姓是很少的。 后人据《春秋》整理出来的“古姓”有:妫(今河北涿鹿有妫水)、姒、子、姬、(周王族姓)、风、赢(秦姓)、己、任、吉、芊、曹、祁、Y?⒔?⒍?①取⒐椤⒙?⒇拢ǔ?眨?②螅ㄔ?狈缴偈?褡逍眨?⑵幔?鳎?⒃实?2个姓。这些姓中近半数带女字旁。所以,人们推测,姓的产生可能在母系氏族社会。章太炎先生及其他学者又从《说文》、《山海经》、甲骨文、金文等较古的文献中整理出几十个古姓(约59个,章太炎得52个,他人又从金文中得嫘等7个),这样加上原有的也不过80几个,可以想见,这只是远古实际存在的姓中的一部分,原有的姓肯定不止这些。其他的已佚。但有一点是可以肯定的,那时候的姓决没有我们今天讲的“姓”多。我们这里可以罗列几个从古至今具有代表性的关于姓的数字。 ①北宋以后的封建社会,长期作为儿童识字读物的《百家姓》(北宋钱塘无名氏编),共收入502个姓氏(其中单姓342个,复姓60个。开头曰:“赵钱孙李,周吴郑王,冯陈褚卫,蒋沈韩杨……”)②宋代郑樵《通志?姓氏略》中统计古代姓氏共有1745个。③明代翰林院编修吴沈等人据当时户部所藏户籍编成《皇明千家姓》,收姓氏1968个。(开头曰:“朱奉天运,富有万方,圣神文武,道合陶唐……”)④清代康熙帝亲自审定《御制百家姓》,(开头曰:“孔师阙党,孟席齐梁,高山詹仰,邹鲁荣昌,冉季宗正,游夏文章……”)⑤清人张澍《姓氏寻源》、《姓氏辨误》中说古姓氏有5129个。⑥中华人民共和国成立后,大陆学者阎福卿等曾编辑出版过《中国姓氏汇编》共收姓氏5730个。其中单姓3470个,双字姓2085个,三字姓163个,四字五字姓12个。台湾省也出版过《中华姓符》共收姓氏6363个,但里面有异体字重复收入的情况。⑦据中国语言文字改革工作委员会汉字处1984年的抽样调查及有关专家的估计,直到今天还在使用的姓氏在3000个以上。(气象出版社2001年1月出版王大良编《当代百家姓》据1982年全国人口普查数据认为:目前,我国常用的姓约400个,按当时人口数算,前100个姓是:李王张刘陈杨赵黄周吴,徐孙胡朱高林何郭马罗,梁宋郑谢韩唐冯于董萧,程曹袁邓许傅沈曾彭吕,苏卢蒋蔡贾丁魏薛叶阎,余潘杜戴夏钟汪田任姜,范方石姚谭廖周熊金陆,郝孔白崔康王丘秦江史,顾侯郎孟龙万段雷钱汤,尹黎易常武乔贺赖龚文。这100姓占全国总人口的87%以上。其中李王张刘陈5姓就有3亿多人口。李8700万、王8000万、张800万、刘6000万、陈5000万。全国各城市的大姓情况也不一样,如上海前10名的姓是:张王陈李徐朱周吴刘沈。)这个数字跟我们前面说的所谓远古即有的纯正的“姓”相去太远了。那么另外那些也被称作姓的字又是怎么回事呢?那些字就是现代姓的主要组成部分 “氏”,下面就来介绍 “氏”。 二、“氏” 由于人口的繁衍,原来的部落又分出若干新的部落,这些部落为了互相区别以表示自己的特异性,就为自己的子部落单独起一个本部落共用的代号,这便是“氏”,当然也有的小部落没这样做,而仍然沿用老部落的姓的。有的部落一边沿用旧姓,一边有自己的“氏”。这些小部落后来又分出更多的小部落,它们又为自己确定氏,这样氏便越来越多,甚至于远远超过原来姓的规模。 从时间上来讲,这已是父系氏族社会的事情了,氏带上了这个时代的烙印。所以“氏”可以说是姓的分支。《通签?外纪》说:“姓者统其祖考之所自出,氏者别其子孙之所自分。”就很能说明二者的关系。“姓”是不变的,“氏“是可变的。顾炎武也说“氏一传而可变,姓千万年而不变。”秦汉之前,姓和氏在不同场合使用,哪些人有姓,哪些人用氏有严格规定,汉代以后,姓氏不加区分,姓氏合一,统称为姓。最明显的标志是《史记》,根据现有姓氏、推究它们的来源或者说最初确定它为姓氏的缘由,大致有以下几个方面: (1)前面提到过,带女字旁的姓氏如:Z0、姬、姜、妫、赢等,这是母系氏族社会女性崇拜的反映。有些直接就是女族长的名姓称号。 (2)以动植物或其他自然物为姓氏。如马、牛、羊、猪、蛇、龙、柳、梅、李、桃、花、叶、谷、麦、桑、麻、粟、山、水、林、木、风、云、河、江、金、石、钢、铁、玉等,这其中很大一部分是部落的图腾。 (3)以封国、采邑或职官、爵位为姓。如齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦、鲁、蔡、郑、陈、宋、阮;司徒、司马、司空、乐正、宰、上官、太史、少正、王、侯、公孙、伯子等,由于古代封爵职官名目繁多,故此类姓很多。 (4)以出生地、居住地或职业为姓,如姚(虞舜生姚墟)、东方(伏羲住处)、西门、东门(鲁庄公子遂后代封住地)、东郭、南、百里、欧阳(越王勾践,被封在乌程欧阳亭)、陶、巫、卜、医等。 (5)以祖先族号、谥号为姓。如唐、虞、夏、商、周、殷,文、武、昭、穆、康、庄、宣、平、成等。 (6)其他(在姓中还有几种变种,突变情况): A、皇帝赐姓。如刘邦赐项伯姓刘。李煜赐奚廷圭(墨务官)姓李。 B、为避灾难而改姓。如伍子胥在吴被杀后,子孙逃到齐国,改姓王孙;陈厉公子陈完,在陈内乱后逃到齐国做了大夫,改姓田。 C、为避皇帝或圣人讳而改姓。如荀改孙,庄改严,丘改邱等。 D、嫌原姓复杂、字多而改姓。如司马简姓司或马或冯,欧阳简姓欧。 E、少数民族主动从汉姓。如北魏孝文帝规定鲜卑族人改用汉姓如陆、穆、贺、于等,皇族带头,由原来的姓拓跋改为姓元。 F、另外,拓跋、单于、宇文、长孙、呼延、尉迟、耶律、完颜,爱新觉罗等都是少数民族姓的汉语译音。有些少数民族姓在译成汉语后,嫌字太长就简化,如爱新觉罗,改姓罗,金。从以上可看出,同姓不一定一家。 今天在公共社交场合的“贵姓”、“尊姓”、“按姓氏笔画为序”中的姓,实际上包括了古姓、氏这两方面的内容。 另外,古代姓氏还有几点值得注意: ①战国前,贵族才有姓氏,贵族男子称氏,女子称姓。因为“姓所以别婚姻”,“氏所以别贵贱”,“贵者有氏,贱者有名无氏”(《通志?氏族略序》)顾炎武在《日知录》中说:“考之于《传》,二百五十五年之间,有男子而称姓者乎?无有也。” 那么男子称什么呢?1、贵者称氏;2、贱者则以职业概括之。如奕秋、庖丁、匠石、医和、优孟,这些职业名后来才成了姓。当时是通称。 ②氏同姓不同者,婚姻可通;姓同氏不同者,婚姻不可通。“礼不娶同姓”,“父母同姓,其出不蕃”(《左传》),“同姓不婚,恶不殖也”。(《国语》)有人认为里面隐含了朴素的优生学。 春秋时,鲁昭公娶吴女为夫人,两人都姓姬,乃改夫人姓孟,称吴孟子。 ③因为“姓”起着“别婚姻”的作用,贵族男子又不称姓,故女子称姓特别重要,为了给待嫁或已嫁的同姓女子加以区别,就形成了对女子的特殊称呼,在姓的前后加前缀、后缀。 A、前缀用排行:孟、伯、仲、叔、季。如孟姜、伯姬、叔隗, B、以夫家的采邑、谥号为前缀:如晋姬、武姜、文赢。 C、加氏、女、母、姬、媪、妪等后缀,如张氏、商女、孟母、吴姬、赵媪等。 三、名 名是每个人的代号。姓氏是公共的, 名是个人的。历朝历代的命名习惯,反映了一定时期内的社会意识形态。由于人们所属的民族、社会、历史、宗教信仰、道德传统及文化修养的不同,其命名习惯也很不相同。 “名”的产生也是在氏族社会时期,同时也是人的个体意识逐渐觉醒的必然结果。《说文》对名这样解释:“名,自命也。从口夕,夕者,冥也,冥不相见,故以口自名”。意为,黄昏后,天暗黑不能相认识,各以代号称。这便是名的由来。这多少有些传说意味。人们发现使用“名”的便利性,便逐渐通行起来,使得人皆有名,并对命“名”讲究起来。实际上,名的出现是私有制经济出现后的必然产物。古时天下为公,一个部落一个名号,黄帝、炎帝、共工、蚩尤都是部落名。 据《周礼》“婚生三月而加名”,婴儿出生三个月后由父亲取名,我们现在所看见最早的名是商代人的名。当时的习惯,崇尚以天干为名。也往往以其生日干支来命名,主要以天干命名,甲乙丙丁戊己庚辛壬癸(十个天干)。如太乙,成汤(天乙),太丁,盘庚,帝辛(纣)外丙、仲壬、太甲……武丁(盘庚曾孙)。陈梦家《殷商卜辞综述》认为:太康(即大庚),仲康(中庚),少康(少庚)等。周代以后对命名有所讲究。春秋鲁桓公六年(705)鲁桓公问命名应遵守的礼节时,大夫申 提出“信”“义”“象”“假”“类”五条(“五则”)。到战国时,很多贵族通过占卜来给自己的儿子命名,如屈原(皇揽揆余初度兮,肇锡余以嘉名)。随着儒学的兴起,对起名的讲究越来越复杂,成书于战国年间的《周礼》中对命名除了前面提的主要注意的五条之外,还规定了“六不”。即(1)不以国(2)不以官(3)不以山川(4)不以隐疾(5)不以畜牲(6)不以器币。 秦汉以后,随着封建专制的加强,在命名方面除了对“五类”、“六不”同样讲究外,还对一些寓含王霸意义的字眼如龙、天、君、王、帝、上、圣、皇等字禁止使用。有些朝代不禁。 魏晋以后,一代代的学风、思潮、单从命名方面即能看出一些。 如魏晋南北朝人自命清高,玄学盛行,起名讲究高雅。如盛行以“之”命名,如王羲之子献之,孙静之、桢之。画家顾恺之,将军刘牢之,科学家祖冲之,史学家裴松之,文学家颜延之,杨衔之等。 南北朝佛教盛行,取佛僧名成了时髦。一时间,僧佑、僧护、僧智、梵童、摩诃之名比比皆是。据正史载,南北朝带僧字的名有122人,昙者39人,佛者24人。 唐宋时,道炽一时,僧也极红。以金、木、水、火、土五行命名成了时尚。如朱熹(火),父名松(木),儿名 (土),孙名钜、钩、鉴、铎(金),曾孙名渊、泠、潜、济、浚、澄(水),刚好是五行一个循环。 周秦两汉单名多于双名。 有些双名也是单名,如晋介之推,虞宫之奇,郑烛之武,佚之狐,之为虚字,不算。还有一个“不”字,韩申不害,楚萧不疑,赵国赵不倦,汉代程不识,不危、不惑等皆如此。 另外,汉人取名:(1)尚英武,雄浑劲健。像胜、武、勇、超、猛、固、彪、举等这很常用。 (2)见贤思齐、追慕圣人。如张禹,赵禹、邓禹、陶汤、张汤、赵汤、周昌、王昌、张尧、黄舜等就体现这一特色。 (3)求长生长寿。如万年、延寿、寿王、千秋、去病、去疾、彭祖、彭生等名常见。 王莽时,“令中国不得有二名”,《春秋》“讥二名”,《公羊传》:“二名非礼也”,可能单名多于双名的原因。西汉15帝,二人复名;东汉13帝全单名。 西汉至东晋,54帝,4个复名,单名94%,东汉以后,尤其两晋南北朝,佛道盛行,一时间佛名盛行:金刚、力士、文殊、目连、药王、般若、三宝随处可见,以带佛气。僧、佛、摩、梵、昙,直取佛名也很多。 唐宋后,取复名多起来,皇帝除外,因单名易于避讳。 另外,唐人追求雅,以文、德、儒、元、雅、士等字命名很流行。 五代时,因《尚书?太甲上》有“旁求俊彦”《伪孔传》有“美士曰彦”。故而,据正史载,五代共有87人以“彦”字命名。元代人以取蒙文名为时尚。 元末,张士诚原名九四,“士诚”之名乃一文人所取,是在取笑他,他还不知,典出《孟子》:“士,诚小人也”之句。 宋以后,尤其明清,字辈谱命名法最盛行。至今,从农村族谱中可看出这一现象。其字当然是些寓意吉利的字,如文武,富贵、昭庆、德祥、龙凤、昌盛等。 明清以族谱命名为特征,影响很大。 1744,乾隆为孔子后裔定了三十个字为: 希言公彦承 宏闻贞尚衍 兴毓传继广 昭宪庆繁祥 令德垂维佑 钦绍念显扬 1920年,孔令贴又在这30个字后续了二十个字:建道敦安定,懋修肇益常。裕文焕景瑞,永锡世绪昌。 清满贵族则喜欢用安、福、永、泰、保全、常荣、桂祥等吉利字命名。 而民间命名习惯约有以下数种: ①节令法:以生时节令,花卉为名,春花、梅、桃、李,夏雨、秋实、秋雨、秋艳、冬晓、冬梅、腊梅等。 ②地名法:纪念孩子的出生地,如杭生、浙生、沪生、渝生、杭宁。 ③盼子盼财法:如来娣、根娣、玲娣、招娣、延娣、来宝、来发。 ④动物法:阿牛、阿鼠、小鱼、小狗、小龙、阿龙、小骏(马)、小凤、凤儿。 ⑤体重法:九斤老太、九斤姑娘(加护身符的重量)。 ⑥性变法:女当男养,亚男、冠男、家骏、家雄;男当女养,新妹、宝姬、秋月等。 ⑦排行法:大牛、二牛、三小、小牛,大囡、二囡、三囡;根大、根亮(两)、根山(三);张益(一)张耳(二)张山散(三)等。 ⑧五行法:如前述朱熹一家祖孙五代。 ⑨综合的,如润土(节令加五行)。 民国年间尚洋名:玛丽、海伦、彼德、约翰、汤姆很多。 文革间尚红、建、卫、忠、青等字。 现在的趋向:朦胧、洋名、多字名。 古代的女子有姓无名,在家只有小名、乳名,对外则称某某氏。 四、字 “字”只是限于古代有身份的人。 《礼记?曲礼》上说:“男子二十冠而字”,“女子十五笄而字”,就是说不管男女,只有到了成年才取字,取字的目的是为了让人尊重他,供他人称呼。一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。 古人命字方法的主要依据有以下几种: ①同义反复。如屈原名平,字原,广平为原。孔子学生宰予,字子我,季路字子由,颜回字子渊,诸葛亮字孔明,陶渊明字元亮、周瑜字公瑾,诸葛瑾字子瑜,文天祥字景瑞,都属此类。 ②反义相对。晋大夫赵衰(减少意)字子馀(增多)。曾点(小黑也)字子fs,色白也。唐王绩字无功,朱熹(火亮)字元晦,元赵孟(俯)字子昂,晏殊字同叔。 ③连义推想。赵云字子龙(云从龙);晁补之,字无咎;苏轼,字子瞻(《左传僖28年》:“君冯轼而观之”);岳飞字鹏举。 从以上三类可以看出,字与名有密切关系,字往往是名的补充或解释,这叫“名字相应”,互为表里,故字又称作“表字”。这三种是主要的,另外还有以干支五行命字,以排行命字,或者字行加排行,字后加父(甫)的情况一般也归入字的范围。 命字方面与命名同样,有着时代气息,一个总的趋向是美词化和尊老化,在尊老化方面更加显。 唐宋以后,由于理学加强,一些繁文褥节越来越多,读书人之间在称呼上也大做文章,称字,是为了表尊敬,但时间长了之后,渐感称字还不够恭敬,于是又有了比字更表恭敬的号。 五、号 号也叫别称、别字、别号。《周礼?春官?大祝》:“号为尊其名更美称焉”。名、字是由尊长代取,而号则不同,号初为自取,称自号;后来,才有别人送上的称号,称尊号、雅号等。 号起源很早,但直至六朝时期还不流行,葛洪、陶潜有号,当时多数人没有。到唐宋间才特别盛行起来,原因有二:1、伦理道德加强,2、文学发达,文人讲究文雅。至明清,由于文人范围扩大,加上帝王提倡,更加盛行起来。纵观古人命号特点,我们也可以概括为几条。 自号一般都有寓意在内。 1、或以居住地环境自号:如陶潜,自号五柳先生。李白自幼生活在四川青莲乡,故自号青莲居士。苏轼,自号东坡居士。陆游,号龟堂。辛弃疾号称稼轩居士。明武宗朱厚照自号锦堂老人,明世宗朱厚璁自号天池钓叟,明神宗朱翊自号禹斋。乾隆晚年自号十全老人、古稀天子。咸丰(奕 )自号且乐道人。 2、或以旨趣抱负自号:杜甫,自号少陵野老,“一万卷书,一千卷古金石文,一张琴,一局棋,一壶酒,一老翁”??“六一居士”是欧阳修晚年的自号。贺知章,自号四明狂客;金心农自号出家庵粥饭僧,都体现了个人的旨趣。 3、有些人还以生辰年龄、文学意境、形貌特征,甚至惊人之语自号。 辛弃疾自号六十一上人,赵孟甲寅年生,自号甲寅人;元郑元右,自号尚左生,明代祝允明自号祝枝指生,后在民间演变成祝支山。朱 尊,自号夕阳芳草村落,唐寅自号江南第一风流才子,普救寺婚姻案主者。徐树丕,自号活埋庵道人。 别人赠号主要有三种情况: 1、以其轶事特征为号。如李白,人称谪仙人。宋代贺铸因写了“一川烟柳、梅子黄时雨”的好词句,人称贺梅子。张先因写了“云破月来花弄影”,“浮萍断处见山影”,“隔墙送过秋千影”三句带“影”字的好诗,人称“张三影”。类似例子再如: 山抹微云秦学士??秦观“满庭芳”词“山抹微云,天连衰草” 露花倒影柳屯田??柳永,《破阵子》词中有“露花倒影”句。 张孤雁??张炎《解连环?孤雁》 红杏尚书??宋祁(工部尚书)《木兰花》“绿杨烟外晓春寒,红杏枝头春意闹”。 现当代作家的笔名、艺名也可算入号的范畴,有的是自号,有的是赠号。 郭沫若(笔名)原名开贞,巴金、夏衍、冰心全是笔名(自号),而非原名。 艺号(赠号): 张英杰??盖叫天,牛俊国??牛得草,荀慧生??白牡丹,李慧敏??白玉霜,毛稚黄??毛三瘦。 2、以官职、任所或出生地为号。王安石称王临川;杜工部(杜甫),贾长沙(贾谊);王右军(王羲之);汤显祖称汤临川;康有为,广东南海人,称康南海;孔融,曾任北海太守,人称孔北海;顾炎武,江苏昆山亭林镇人,人称顾亭林。清代民谣“宰相合肥天下瘦”说的是李鸿章(合肥人),“司农常熟世间芜”说的是翁同和为常熟人,时任户部尚书。 3、以封爵、谥号为号 诸葛亮封武乡侯,人称武侯;司马光,封温国公,岳飞,谥号武穆。 宋以后,文人之间大多以号相称,以至造成众号行世,他们的字名反被冷疏的情况。苏轼一生有14类38个名号,鲁迅先生一生(1881?1936)57岁,共用过140多个名号(主要是笔名)。 鲁迅原名周樟树,字豫才,改名树人。1898年,第一次用笔名,戛剑生、树人。1818年,《狂人日记》发表时,始用鲁迅笔名。三十年代后更多,最多的为1933年26个和1934年41个。这两年也是他的创作高峰,作品最多的时期。 由于号可自取和赠送,因此具有自由性和可变性。以至许多文人,有很多别号,多的可达几十个,上百个,“别号太多,反成搅乱”(郑板桥集题画。靳秋四索画),所以近代以后,尤其建国以来,文人用号之风大减,不少人发表作品不用笔名,就用真名。少数文人存有别号,多为20世纪三、四十年代前就出名的文人。如鲁迅曾自号书斋,绿林书室,且介亭;王力自号龙虫并雕斋;姚雪垠,无止境斋;叶圣陶未厌居,俞平柏古槐书屋,此可谓遗风。 就一代号罢了 ...
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急!如葡萄、石榴、苜蓿、 狮子、玻璃,除了这些还有什么汉语中的外来词有什么? 克隆 clone 色拉 salsd 酷 cool 绿卡 green car 盖世太保 Gestopo 香波 shampoo 的士 Taxi 蜜月 honeymoon 民族之间的贸易往来,文化交流,移民杂居,战争征服等各种形 态的接触,都会引起语言的接触。语言的接触有不同类型,其中最常 见的是词的借用。 改革开放以后,我国加强了与外界的接触,海外的新文化、新思 想、新科技、新产品如潮水般地涌如入中国大陆,随之,指称这些 新事物、新概念的新词语作为外来词大量进入如现代汉语。外来词 的出现并非现在所独有,汉代就已经出现,如“葡萄、石榴、苜蓿、 狮子、玻璃”等就是汉代从西域借入的,之后各个朝代陆续有所借 用。借词的特点,语言学家已经早已有了定论,比如常见的几种借 词的构成方法为:音译、音译兼意译、音译加意译、意译加汉语语 素、借行、直接使用原文。 改革开放以前,汉语对外语的借用比较慎重,直截使用原文的 较少;改革开放以后,由于这场最伟大、最深刻的社会变革,给中 国带来了翻天覆地的变化,社会发展的进程加快了,因此,外来词 的涌入也有了新的特点,这就是直截使用外语原文的多了,与其他 方式有相匹敌的趋势。 下面是笔者搜集的,近年来在各种报刊杂志和社会用语中使用 频率较高的部分借词: NBA (美国职业篮球赛缩写) AC米兰队(意大利一支著名的足球队) BASIC语言(英语“初学者通用符号指令码”的缩写) BP机 (英语beeper的缩写,寻呼机) CD ( 英语compact disc的缩写,激光唱片) CT (英语“计算机X射线断层扫摄影”的缩写) VCD (英语video compact disc的缩写,激光视盘) DNA (英语“脱氧核糖核酸”的缩写) DOS (英语“磁盘操作系统”的缩写) IQ (英语“智力商数”的缩写) OK (英语“好”) 卡拉OK(一种源于日本的电子图文伴唱娱乐方式) TOEFL (英语“作为外语的英语测试”的缩略词) XO (一种法国名酒) W.C (英语“盥洗室”的缩略语) A.B.C (英语“基础入门”之意) UFO (英语“不明飞行物”的缩略语) T 恤衫(短袖圆领男汗衫) MTV (英语music television的缩略语,音乐电视) AA制 (聚餐时平摊或各付各帐的方法) AB制 (剧团排演某剧,主角常由两个人扮演的方法) B超 (B型超声波的缩写) CPU (英语“计算机中央处理器”的缩写) ISO (英语“国际标准化组织”的缩写) KTV (演艺或餐饮场所的卡拉OK包厢) OA (英语“办公自动化”的缩写) PH值 (法语“氢氧离子浓度指数”的缩写) SOS (国际通用船、飞机呼救信号) SOS儿童村(专门收养孤儿的慈善机构) X射线 (即伦琴射线) K金 (成色较低,主要用来做首饰的黄金) 0157 (出血性大肠肝菌病) (以上为直用原文型) 克隆:英语CLONE的音译,无性系的意思。 耐克:英语NIKE的音译,美国名牌鞋。 镭射(又作莱塞):英语LASER的音译,激光。 厄尔尼诺:西班牙语ELNINO的音译,指在南美洲秘鲁和厄瓜多 尔附近海域发生的尺度为几千公里的东西赤道太平洋上水温的异常 增暖现象。 马塞克:英语MOSIC的音译,镶嵌砖。 奔驰:英语BONZE的音译,一种名牌汽车。 雪碧:英语SPRING的音译,一种饮料。 迷你:英语MINI的音译,超短裙。 的士:英语TAXI的音译,出租汽车。 比基尼:英语BIKINI的音译,遮盖很少的游泳裤。 希尔顿:英语HILLTON的音译,美国烟名。 万宝路:英语MARLBORO的音译,美国烟名。 迪斯科:英语DISCO的音译,一种舞蹈。 拷贝:英语COPY的音译,复制。 桑拿浴:英语SAUNA的音译,利用蒸汽沐浴的方式。 尼康:英语NIKON的音译.日本的名牌相机名称。 富士:英语FUJI的音译,日本的著名的胶片。 杯葛:英语BOYEATT的音译,集体抵制之意。 布丁:英语PUDDING的音译,西餐中的一种甜点心。 可卡因:英语COCAINE的音译,一种毒品。 可口可乐:英语COCA-COLA的音译,一种饮料。 金利来:译自英语GOLDENLION,原意为金狮,一种品牌。 莱姆病:一种制死性传染病。 埃博拉热:一种传染病,源于非洲。 从以上例子中看出,新时期外来词有明显的特点,即直截沿用 外语的多了。《 现代汉语词典 》(修定版)专门有一个附录“西 文字母开头的词语”,收有38条词语。但其他方式也是存在的,现 分析如下: ⑴ 直截引用原文字母形式,如: OK NBA VCD MTV SOS UFO ABC BP机 ⑵ 音译法:直截用汉字来记录外语词读音。 马赛克:音译自英语MOSAIC 克隆:音译自英语CLONE 拷贝:音译英语COPY 其他的如: 佳能 富士 的士 尼康 杯葛 夏普 迷你 尼桑 雪碧 奔驰 迪斯科 可卡因 美能达 比基尼 希尔顿 桑塔纳 可口可乐 皮尔?卡丹 音译词也是新时期译词的主要方式。 ⑶ 音译兼意译:用汉字记录外语词读音的同时也用汉字的意 义表示其意义,如: 奔驰:译自英语BONZE; 爱滋病:译自英语AIDS; 可口可乐:译自英语Coca-Cola; 这种翻译方法,既能考虑到其读音,又能考虑到意义,一箭双 雕,是翻中的最好方法,但这种方法比较难,故例证较少。 ⑷ 音译加表意:音译的同时再加一个汉语的表意的语素,如: 莱姆病 爱滋病 T恤衫 迷你裙 ⑸ 原文加音译加表意语素,如: T恤衫 ⑹ 半音译半原文。 卡拉OK 几个翻译的比较好的词是“爱滋病、金利来、卡拉OK”,需 要重点指出。 “爱滋病”一词来源于美语,当最初出现时,北京中央电视台 在新闻光播中译成“获得性免疫缺馅综合症”(1984.4.27晚),这 个词不但长而且不好懂,但没法,它只能照字面译。后来,人们接 受了香港的译法“爱滋病”。这个外来词译得音意兼顾,真可谓一 举两得。仔细品味这个外来词,巧不可言。现在有些报刊又将“爱” 改为“艾”,以“艾滋病”来代替“爱滋病”,其原因恐怕是有些 人谈“爱”色变,怕这个词染上“黄色”,所以委曲香草(艾)来 做替罪羊了。 “金利来”则又是近年来很时髦的一个品牌名,是金利来国际 有限公司的命名.原来叫“金狮” (英语GOLDLION),但“金狮” 在粤语中与“金输”谐音,港澳的许多消费者对此很忌讳。该公司 老板曾宪梓经过一番苦思冥想,决定用意译与音译相结合的方法, 将汉名定为“金利来”,迎合消费这求吉利的心理,很快被公众接受。 “卡拉OK”在国内已风靡城乡,可有谁真正品味过这个词的 含义呢?在迄今为止的借词中,它是一个十分独特的词,半音译 (卡拉),半原文(OK),这在以前是绝无仅有的。“卡拉OK” 是日语“がろォヶ”的音译,“がろ”意为“空”,“ォヶ”则是 英语ORCHESTRA(管弦乐对)的日语音译缩略词,合起来是“空乐队”: 只有音乐伴奏,而歌词空着等人演唱。这个词先被借到英语中,为 KALAROKE,后又进入汉语。当这个词漂洋过海刚踏上中国大陆的时 候,即刻招来了许多人的非议,生怕这个不中不洋的东西会给汉语 词汇带来混乱,甚至官方也出来干预,试图以其它名称来代替。然 而这个词还是以它顽强的生命力生存下来,时至今日,大家已经接 受,很少有人再歧视它了。 综上所述,新时期的外来词各种行式并存,但直接使用原文的 多了,行城这种百花齐放的局面,恐怕出于以下原因: ⑴ 人们外语水平的提高。 新时期,由于与外界交流的需要,大凡上过学的,都接触过外 语。不管水平多高多低,对外语,特别是最流行的英语,并不陌生, 都能借住字典阅读一般性的文章。这是最直接的原因。 ⑵ 出于简约的原则。 现代生活节奏加快,要求人们长话短说。外语中的大量缩略语 正好适应这种需要。如:“CT”就比“计算机X射线断层摄影” 要简洁的多。MTV、VCD、DVD、UFO、ISO、DOS 等都是这种情况。 ⑶ 有些外来词难以音译或意译。 大量的科技述语借入汉语时,汉语不好翻译,往往找不到能互 相对应的词,因此就直截使用原文,像“卡拉OK”即是,再如“ CPU、DNA”等。 ⑷ 出于修辞的需要。 汉语中有些“不雅”或带有某种“敏感性”的词,用外语原文 可以淡化它们这种“不雅”的色彩。如用“WC”代替“厕所”, 可以淡化人们熟悉的“厕所”的“不雅”的色彩;用“SEXY”而不 用“性感”,因为英语中“SEXY”是褒义词,隐含具有某种性别特有 的魅力之义,而在中国,“性感”一词含有“风骚、轻佻,具有挑逗 性”之意。 ⑸ 受港台影响。 港台由于它特殊的身份和地理位置,与外界交往较多,因此出现 了大量的外语词,大陆又从港台直截搬用过来。如:“MTV、卡拉 OK”等就是这种情况。 大量原文外来词的出现有利抑或有弊,现在不敢妄下结论,但 不能不让人忧心的是,鱼龙混杂的情况在用语中经常出现,不能不 引起人们的注意,特别是语言学界合翻译界的重视。 民族之间的贸易往来,文化交流,移民杂居,战争征服等各种形 态的接触,都会引起语言的接触。语言的接触有不同类型,其中最常 见的是词的借用。 改革开放以后,我国加强了与外界的接触,海外的新文化、新思 想、新科技、新产品如潮水般地涌如入中国大陆,随之,指称这些 新事物、新概念的新词语作为外来词大量进入如现代汉语。外来词 的出现并非现在所独有,汉代就已经出现,如“葡萄、石榴、苜蓿、 狮子、玻璃克隆,色拉,绿卡 盖世太保,的士等就是汉代从西域借入的,之后各个朝代陆续有所借 用。借词的特点,语言学家已经早已有了定论,比如常见的几种借 词的构成方法为:音译、音译兼意译、音译加意译、意译加汉语语 素、借行、直接使用原文。 改革开放以前,汉语对外语的借用比较慎重,直截使用原文的 较少;改革开放以后,由于这场最伟大、最深刻的社会变革,给中 国带来了翻天覆地的变化,社会发展的进程加快了,因此,外来词 的涌入也有了新的特点,这就是直截使用外语原文的多了,与其他 方式有相匹敌的趋势。 克隆 clone 色拉 salsd 酷 cool 绿卡 green car 盖世太保 Gestopo 香波 shampoo 的士 Taxi 蜜月 honeymoon 巧克力 ...
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鄙人是古汉语是热爱着,今年就要上大学了。我想买本古汉语方面的工具书,上述两部哪本比较好?《王力古汉语字典》(中华书局)PK《古代汉语词典》(商务印书馆) 关于古代汉语字词典方面,我有以下建议: 《王力古汉语字典》是王力先生几名弟子张双棣,唐作藩,曹先擢等先生合编的,个个都是一顶一的人物,这个字典是一部非常有特色的字典,你学了古代汉语之后就会发现,其用处非常大。编者继承了王先生的思想,特别重视从语音和语源上考察字的本意,附有一批同源字,简直就是《同源字典》的一个简编。缺点是其定位是部字典,以解释单字为主,收的词比较少。并且检索也不太方便。 《康熙字典》,收字非常多,曾经的牛叉字典,但我认为有了《汉语大字典》就不用买它了。但也可以买一部放着,聊胜于无嘛。如果买就买上海书店影印本,这个附有四角号码检索,比中华书局影印本查着方便点,价格也便宜。如果是整理本就不用买了,简直是垃圾。 《汉语大字典》,我所见到的最好的一部字典了,也是目前所能买到的大陆收字最多的一部字典了。释意详尽,引文详明,学术价值极高。分卷本的太贵,买个缩印本就行了,书是一样,就是印的字小一点,我记得淘宝上有一家只卖六十,物超所值啊。买的时候注意看清,别买成简编本或者普及本了,那就是一垃圾。缺点,大厚本,携带不便------这一点不如《康熙字典》 词典方面。《汉语大词典》,编的非常好,但可惜咱买不起,图书馆应该有,不用买了。 《辞源》,老牌辞书,收的都是古汉语字词条,比较专业,用处极大,你最好备一套。版本很多,但内容没什么区别,价格也较贵,你买一套合订本就行了,就是绿色护封的一大整本那种,打完折一百多吧,不过可能现在不多见了啊。缺点也是检索有点不方便,收字不够多,才一万多字头(其本含盖古代典籍常用字,对常人来说已经很多很多了)。 《辞海》,大型百科辞书,收的古汉语方面的也较多,但没必要买,用处不大,图书馆也有,必要时可以参考一下 《辞海*语词分册》就是删掉百科词汇的《辞海》简编,垃圾书 《古汉语大辞典》,徐复编的,书名牛叉,实际上是《辞海*语词分册》删掉现代汉语内容的再次简编本,垃圾中的垃圾。 《古代汉语词典》,商务印书馆编的《现代汉语词典》的姊妹书,可惜比较失败,释意时有错误,就是一个中等偏下的辞书(其自我定位是中等偏上),这本书就没必要买了,又贵。但它有一种袖珍本,价格便宜,携带方便,必要时也可以考虑一下。 另外,你学了古代汉语就会知道,《经籍纂诂》这本书也很有用,现代有人编了一套《故训汇纂》用处更大,但比较贵。 综上,我认为你备一本字典和一本辞典就行了,《王力古汉语字典》和《辞源》,还可以再考虑买一部《汉语大字典》。《辞源》买不到便宜的暂时不买也行,图书馆有。你就买《王力古汉语字典》就行了,价格大概九十八吧,当当网有 古汉语词典 ...
01/07 19:28
作家贾平凹张爱玲杨志军毛竹姜戎的作品有哪些?作家贾平凹张爱玲杨志军毛竹姜戎的作品有哪些? 贾平凹他从1973年开始发表作品,1982年后从事专业创作,目前已出版的作品版本达300余种。著有长篇小说《商州》、《妊娠》、《逛山》、《油月亮》、《泉》、《废都》、《白夜》、《土门》、《病相报告》、《怀念狼》、《秦腔》、《高兴》、《古炉》等;中短篇小说集《山地笔记》、《小月前本》、《腊月?正月》、《天狗》、《?氏》、《美穴地》、《饺子馆》、《艺术家韩起祥》、《兵娃》《丑石》、《 制造声音》等;散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《走山东》、《商州三录》、《说话》、《坐佛》、《敲门》、《做个自在人》、《走虫》等;诗集《空白》以及《平凹文论集》,《太阳路》其他《丑石》《酒》等作品。《丑石》已被选入北师大版小学六年级上册语文课文!《我的小桃树》被选为鄂教版六年级下册第8课.《画人记》被选入苏教版《现代散文选修》。杨志军积累和崛起期 二十世纪七十年代末到八十年代,是写作的积累和崛起期。这个时期的重要作品是1987年发表的长篇小说《环湖崩溃》,1988年发表的长篇小说《海昨天退去》。沉实和喷发期 二十世纪九十年代到二十一世纪初,是写作的沉实和喷发期。这个时期有“荒原系列七卷本”,重要作品是长篇小说《大悲原》、《失去男根的亚当》、《江河源隐秘春秋》、《天荒》、《大祈祷》等;纪实文学《无人部落》、《亡命行迹》。转型和延伸期杨志军 2005年起,是写作的转型和延伸期。这个时期的重要作品是《藏獒》、《藏獒2》、《藏獒3》、《敲响人头鼓》、《远去的藏獒》、《伏藏》。 1982年春天,杨志军大学毕业进入《青海日报》社当记者,有六年时间常驻草原,与草原藏族牧民、草原灵犬藏獒共同经历荒蛮而温暖的草原生活,获得深厚真实的荒原体验,成为与荒原休戚相关、血脉相连的生命共同体。 从这时候开始,直到1995年离开青海定居青岛,杨志军多次深入青藏高原腹地,完成了一个荒原作家最为重要的经历、经验和宗教顿悟,写出了创作早期的代表作品《环湖崩溃》、《大湖断裂》、《海昨天退去》,出版了文集《杨志军荒原系列七卷本》,被誉为中国荒原作家第一人。 1995年,杨志军调到青岛。从这时起,杨志军沉潜于创作,出版了纪实与虚构的多部作品,其中引人注目的是“中国知青民间备忘文本”的《大祈祷》、《无人部落》,其后由《环湖崩溃》《混昨天退去》组成的“公民文本”《高原大劫史》出版,作家汪曾祺曾在小说最初发表时称其为“一部震撼人心的罕见杰作”,被台湾的评论文章誉为“华语世界一流精品”。编辑亦称“汉语殿堂终于有了回归汉语天性、天赋和天良的自由叙述,浑融、恣肆、嶙峋、恢廓、精微,尽展自然荒原和精神荒原辉煌的黑暗。” 2005年?2008年,杨志军出版《藏獒》系列三部曲,迄今发行一百多万册。《藏獒》出版后,立刻引起了狼文化与獒文化的争论。2010年,杨志军出版悬疑小说《伏藏》,这是一部探索西藏精神的作品,也是一部追寻信仰的作品。 2010年7月,杨志军出版长篇小说《伏藏》,是用仓央嘉措情歌,在西藏历史和藏地人心的隐秘深处,发掘救世密钥的奇书。 2012年1月出版长篇小说《西藏的战争》,讲述百年前一场关于信仰的战争。《西藏的战争》探讨的是两种互为异教的信仰在出发点和终极意义上的殊途同归。毛竹毛竹1980年开始发表数学论文,1986年开始发表歌曲(词曲)、诗、散文、小说。作品近200多万字散见全国各大小报刊。出书多部:《迷失在西部》、《透明的性感》、《透明的女性》、《透明的激情》、《透明的分娩》、《生命的隐衷》等。 毛竹曾十几次在全国音乐文学大奖赛中获奖。姜戎 作品《狼图腾》以及之前野莲的《落荒》,逍遥的《羊油灯》。写的同是那段有关知青的故事。 《狼图腾》是世界上迄今为止惟一一部描绘、研究蒙古草原狼的“旷世奇书”。影响 阅读此书,将是我们这个时代享用不尽的关于狼图腾的精神盛宴。因为它的厚重,因为它的不可再现。因为任由蒙古铁骑和蒙古狼群纵横驰骋的游牧草原正在或者已经消失,所有那些有关狼的传说和故事正在从我们的记忆中退化,留给我们和后代的仅仅是一些道德诅咒和刻毒谩骂的文字符号。如果不是因为此书,狼??特别是蒙古的草原狼??这个中国古代文明的图腾崇拜和自然进化的发动机,就会像某些宇宙的暗物质一样,远离我们的地球和人类,漂浮在不可知的永远里,漠视着我们的无知和愚昧。可追问、望采纳 ...
01/07 19:28
最新版现代汉语字典是什么时候出版的最新版现代汉语字典是什么时候出版的 是词典吧http://www.cp.com.cn/,在这里有更详细的 书名: 现代汉语词典(第5版)110年纪念版 ISBN: 978-7-100-05617-5 版印次: 1-1 作者: 中国社会科学院语言研究所词典编辑室 编 开本: 大32开 装订: 平 字数: 订购价: 110.00 元 出版日期: 2007-09-01 ...
01/06 19:26
由 "机械专业" 考 "古汉语文字学" 的 "古代汉语" 方向的研究生. 应该读些什么参考书? 现在很茫然,不知道从哪里开始, 请高手详细指点!古代汉语复习资料 我是中文系毕业的,中文最难修的是古代汉语,训诂、格律、音韵什么的,很复杂,但是我可以告诉你,古代汉语研究生很少人报名,甚至,有的招考单位招两个,也许只有一个人报名。大专院校也缺少古汉语老师的。不过,就业范围不宽。下面是一些书目,你可以挑选着看。 《古代汉语》课程参考书目 《古代汉语》课程以王力《古代汉语》(中华书局1999年5月校订重排本,共四册)为教材。为了帮助学生开阔眼界,特开具如下参考书目,供选择阅读。 一、教材 1. 郭锡良 唐作藩 何九盈等《古代汉语》 商务印书?出版 上下 2001年 2. 周秉钧《古汉语纲要》 湖南人民出版社 1981年1月第1版 3. 王力《汉语史稿》 中华书局 上中下 1980年6月第1版 4. 郭锡良 李玲璞 《古代汉语》 上下 语文出版社1992年 5. 杨宝忠 《古代汉语词语考证》 河北大学出版社 1997年 6. 萧泰芳 张儒等 《古代汉语注释商榷》 山西古籍出版社 1999年 7.牟维珍等《王力古代汉语注释汇考》 黑龙江人民出版社 2004年 二、工具书 1. 许慎 《说文解字》 中华书局 1963年 2. 段玉裁 《说文解字注》上海古籍出版社1981 3.《康熙字典》 中华书局 1958年1月第1版 4. 杨树达 《词诠》 中华书局 1965 5. 裴学海 《古书虚字集释》中华书局 1954年 6.《古汉语常用字字典》第4版 商务印书馆2005年7月 7. 王力 《王力古汉语字典》 中华书局2000年6月第1版 8.《辞源》 商务印书? 9.《辞海》 上海辞书出版社 10.《汉语大字典》 四川辞书出版社 湖北辞书出版社 11.《汉语大词典》 汉语大词典出版社 12. 杨伯峻 《古汉语虚词》中华书局 1981年 13. 王海h??《古汉语虚词词典》北京大学出版社 1996年 14. 中国社科院语言所古代汉语研究室 《古代汉语虚词词典》 商务印书? 三、文字类 1. 唐兰 《中国文字学》 上海古籍出版社 1979年9月第1版 2. 胡朴安 《中国文字学史》 上海书店 1984年3月第1版 3. 经本植 《古汉语文字学知识》 四川教育出版社 1984年9月第1版 4. 高亨 《文字形义学概论》 齐鲁书社 1981年2月第1版 5. 梁东汉 《汉字的结构及其流变》 上海教育出版社 1959年2月第1版 6. 裘锡圭 《文字学概要》 商务印书? 1988年8月 7. 蒋善国 《汉字学》 上海教育出版社 1987年8月第1版 8. 杨五铭 《文字学》 湖南人民出版社 1986年10月第1版 9. 罗君惕 《汉字学要籍概述》 中华书局 1984年5月第1版 10. 陆宗达 《说文解字通论》 北京出版社 1981年10月第1版 四、词汇类 1. 赵克勤 《古汉语词汇概要》 浙江教育出版社 1987年4月第1版 2. 何九盈 蒋绍愚 《古汉语词汇讲话》 北京出版社 1980年10月第1版 3. 苏宝荣 宋永培《古汉语词义简论》河北教育出版社 1987年10月第1版 4. 洪成玉 《古汉语词义分析》 天津人民出版社 1985年11月第1版 5. 高守纲 《古代汉语词义通论》 语文出版社 1994年10月第1版 五、语法类 1. 马汉麟 《古汉语语法提要》 陕西人民出版社 1980年出版 2. 张之强 《古代汉语语法知识》 北京出版社 1979年7月出版 3. 刘学林 刘天泽 迟铎《古汉语语法》陕西人民出版社 1987年4月第1版 4. 刘诚 王大年 《语法学》 湖南人民出版社 1986年10月第1版 5. 何乐士 《古代汉语语法》 6. 郑奠 麦梅翘 《古汉语语法学资料汇编》 中华书局 1964年 7.《文言语法》 杨伯峻 著 北京出版社 1956年11月第2版 8. 马建忠 《马氏文通》 商务印书? 1983年 六、虚词类 1. 何乐士等 《文言虚词浅释》 北京出版社 1979年7月第1版 2. 杨伯峻 田树生 《文言常用虚词》 湖南人民出版社 1983年10月第1版 3. 陕西师大 《常用文言虚词词典》 陕西人民出版社 1983年3月第1版 4. 吕叔湘 《文言虚词》 上海教育出版社 七、修辞类 1. 赵克勤 《古汉语修辞简论》 商务印书? 1983年3月第1版 2. 李维琦 《修辞学》 湖南人民出版社 1986年10月第1版 3. 杨树达 《汉文文言修辞学》 中华书局 1980年9月新1版 4. 郑子瑜 《中国修辞学史稿》 上海教育出版社 1984年5月第1版 八、古代文献 1.杨伯峻 《论语译注》 中华书局 1980年 2.刘宝楠 《论语正义》 中华书局 《诸子集成》本 3.杨伯峻 《孟子译注》 中华书局 1960年 4.焦循 《孟子正义》 中华书局 《诸子集成》本 5.孙诒让 《墨子闲诂》 中华书局 《诸子集成》本 6.郭庆藩 《庄子集释》 中华书局 《诸子集成》本 7.王先谦 《荀子集解》 中华书局 《诸子集成》本 8.陈奇猷 《吕氏春秋校释》 学林出版社 1984年 9.陈奇猷 《韩非子新校注》 上海古籍出版社 2000年 10.司马迁 《史记》 中华书局点校本 11.班固 《汉书》 中华书局点校本 12. 洪诚 《中国历代语言文字学文选选注》 江苏人民出版社 1982年 九、古书注解和诗词格律 1. 杨树达 《古书句读释例》 中华书局 1954年12月第1版 2. 俞樾等 《古书疑义举例五种》 中华书局 1956年1月第1版 3. 王力 《诗词格律》 中华书局 1977年 4. 陆宗达 《训诂简论》 北京出版社1980年 十、杂志 1.《古汉语研究》 2.《中国语文》 3.《汉字文化》 ...
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