一点要是第5版的。第5版 现代汉语词典多少钱一本? 盗版的便宜~~我门学校一直有人来推荐的,只要10几 69元 69 ...
12/25 19:26
1747页,正数第八个字1802页,倒数第四个字1743页,正数第八个字1253页,最后一个字1663页,正数第五个字1802页,倒数第四个字1507页,正数第一个字817页,正数第八个字。分别是什么字?现代汉语词典,第五版 执子之手,与子偕老 ...
12/25 19:26
今年会出吗?现代汉语词典第六版什么时候出? 第6版还得再等几年 毕竟2005年出了第5版,才过了3年 用心等 早晚会出来的 不要着急 ...
12/25 19:26
请问大家,普通话水平测试等级标准,郑州在哪报名,考试?能告诉详细的地点吗?谢谢大家了普通话水平测试等级标准,郑州在哪考试? 普通话等级考试介绍 根据国家有关文件规定,1946年1月1日以后出生至现年满18岁(个别可放宽到16岁)之间的下列人员应接受普通话水平测试: 中小学教师 中等师范学校教师和高等院校文科教师 师范院校毕业生(高等院校里,首先是文科类毕业生) 广播、电视、电影、戏剧、以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生 各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人 从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员 其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿申请接受普通话水平测试的人员 行业标准 根据各行业的规定,有关从业人员的普通话水平达标要求如下: 中小学及幼儿园、校外教育单位的教师,普通话水平不低于二级,其中语文教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级; 高等学校的教师,普通话水平不低于三级甲等,其中现代汉语教师不低于二级甲等,普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师,普通话水平不低于二级甲等。 报考中小学、幼儿园教师资格的人员,普通话水平不低于二级。 师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生,普通话水平不低于二级。 国家公务员,普通话水平不低于三级甲等。 国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人,普通话水平应达到一级甲等,其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。 话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员,播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生,普通话水平不低于一级。 公共服务行业的特定岗位人员(如广播员、解说员、话务员等),普通话水平不低于二级甲等。 普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。 等级标准 国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全国统一标准。 普通话水平等级分为三级六等,即一、二、三级,每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高,三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。 普通话水平测试等级标准如下: 一 级 甲等 朗读和自由交谈时,语音标准,语汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅。测试总失分率在3%以内。 乙等 朗读和自由交谈时,语音标准,语汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。 二 级 甲等 朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 乙等 朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。难点音较多(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等),失误较多。方言语调不明显,有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。 三 级 甲等 朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。 乙等 朗读和自由交谈时,声韵调发音失误多,方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。 测试大纲 《普通话水平测试(PSC)大纲》由国家语言文字工作委员会颁布,是进行普通话水平测试的全国统一大纲。普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。 《普通话水平测试(PSC)大纲》内容包括: 1、普通话语音分析,对普通话声韵调简要、准确的描写和介绍,以指导读者学习普通话。这部分内容不属于测试范围。 2、提供了常用词语(词表),分表一、表二排列。表一根据国家对外汉语教学办公室和汉语水平考试部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制,共8455条。表二选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中部分常用词语,共15496条。这些词语能基本满足一般口语交际和正确朗读一般书面材料的需要,是测试的范围之一。测试时,分读单音节字词和读双音节词语两个测试项。其中,从表一选用的词语占60%,从表二选用的词语占40%。 3、提供了部分方言区和普通话不一致的常用词语和短句对照,测试时,选取部分用来测评应试者普通话词汇汉语法的掌握情况。 4、提供50篇朗读材料按顺序编为1-50号,供朗读测试用。测试时,应试者随机抽2个号,确定其中1篇进行测试。 5、列举1-50号题目,作为说话测试的话题。测试时,应试者随机抽2个号,确定其中1个话题进行说话测试。 6、 《普通话水平测试大纲》在总论中还阐述了普通话水平测试的要求和特点,规定了普通话水平测试的制卷要求,普通话水平测试的评分办法。 因此,参加普通话水平测试的人员必须首先学习和掌握《大纲》的内容,进行必要的训练,才由基础由条件接受测试。 试卷介绍 普通话水平测试试卷由五个测试项构成,总分为100分。 (1)、读单音节字词100个,限时3分钟,占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 (2)、读双音节词语50个,限时3分钟,占20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ,还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。 (3)、判断测试,限时3分钟,占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。 (4)、400字短文朗读,限时4分钟,占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力,重点考查语音、语流音变、语调等。 (5)、说话,时间不少于3分钟,占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。 等级证书 应试者经过测试,即可获得《国家普通话水平测试等级证书》,《国家普通话水平测试等级证书》由国家语言文字工作委员会统一制作。证书内将记录应试者的测试成绩和相应的等级。证书全国通用,有效期为5年。有效期满后,需经测试后取得新的等级证书。 报名方式 市测试中心组织对本市广电系统的播音员、节目主持人和社会各界各类自愿接受普通话水平测试人员的普通话水平测试。 广电系统的播音员、节目主持人的普通话测试由广电行政管理部门统一组织报名; 非统一组织的社会各界各类人员的普通话水平测试每2个月组织一次,由应试人本人到市测试中心报名。报名时应携带身份证、工作证(学生证)和近期二寸免冠报名照一张。 各区县语言文字工作委员会办公室(以下简称语委办)组织本区县内的教师和其他有关人员进行普通话水平测试,一般每年组织两场。测试前,由区县语委办统一到市测试中心报名。 特别提醒: 按国家语委的文件规定,报名参加普通话水平测试的人员,必须是在前5个月内,没有参加过参加普通话水平测试。也就是前后两次参加普通话水平测试的间隔时间不得少于5个月。 测试大纲 《普通话水平测试(PSC)大纲》由国家语言文字工作委员会颁布,是进行普通话水平测试的全国统一大纲。普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。 《普通话水平测试(PSC)大纲》内容包括: 1、普通话语音分析,对普通话声韵调简要、准确的描写和介绍,以指导读者学习普通话。这部分内容不属于测试范围。 2、提供了常用词语(词表),分表一、表二排列。表一根据国家对外汉语教学办公室和汉语水平考试部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制,共8455条。表二选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中部分常用词语,共15496条。这些词语能基本满足一般口语交际和正确朗读一般书面材料的需要,是测试的范围之一。测试时,分读单音节字词和读双音节词语两个测试项。其中,从表一选用的词语占60%,从表二选用的词语占40%。 3、提供了部分方言区和普通话不一致的常用词语和短句对照,测试时,选取部分用来测评应试者普通话词汇汉语法的掌握情况。 4、提供50篇朗读材料按顺序编为1-50号,供朗读测试用。测试时,应试者随机抽2个号,确定其中1篇进行测试。 5、列举1-50号题目,作为说话测试的话题。测试时,应试者随机抽2个号,确定其中1个话题进行说话测试。 6、 《普通话水平测试大纲》在总论中还阐述了普通话水平测试的要求和特点,规定了普通话水平测试的制卷要求,普通话水平测试的评分办法。 因此,参加普通话水平测试的人员必须首先学习和掌握《大纲》的内容,进行必要的训练,才由基础由条件接受测试。 试卷介绍 普通话水平测试试卷由五个测试项构成,总分为100分。 (1)、读单音节字词100个,限时3分钟,占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 (2)、读双音节词语50个,限时3分钟,占20分 。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ,还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。 (3)、判断测试,限时3分钟,占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。 (4)、400字短文朗读,限时4分钟,占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力,重点考查语音、语流音变、语调等。 (5)、说话,时间不少于3分钟,占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。 等级证书 普通话水平测试一般各地的高校都有,还可以前去当地教育局咨询。或者直接向省教育厅语委办咨询测试地点。 普通话考试由各地市,各省语委组织考试。主为更好地推广普通话。可以跨地区报考。证书全国通用可以来我校报名。详情请登入您身边的考试服务网 ...
12/25 19:26
最近想好好读读中哲原着,可是苦于文言文水平太差,不知那位老师能帮我推荐一本词典。最好是市面上比较容易买到的,适合于读哲学原着参考的,适合于初学者的。最后最好能便宜一点。[求助]关于古汉语词典 ZT: 一般人并不是聪明不够,而是对文献所下的工夫不够,只是随便引一点,发挥一下。这是不负责任的,不能算数的。这只是表现自己的聪明,主观的发挥自己的一套,而不是作客观的了解。所以我们必须提高理解程度,必须要通透。而这套工夫完全是学究的工夫,是急不得的,要慢慢来。当然我们不必像考据家那样,到处去查资料、找版本,但是相干的文献必须随时注意。譬如讲朱子的中和问题,凡有关中和问题的起码资料都得一步一步的去了解。而这需要下工夫,工夫下得久了,每个概念自然会归到其恰当的地位。我们通常在开始研究一个问题时,概念都是浮动,到后来才逐渐定住。但其实浮动的并不是概念,而是我们自己。概念本身自有其恰当的地位。因此,主观的了解很难与客观的原意相合。这种工夫非作不可,这样才算学术,才能显出一个客观的地位。但是现代人谁肯去作这种工夫呢?大家都急着成名,大学刚毕业,就说孔夫子当年三十而立,我们现在到了三十岁还没有立,要赶紧立。三十岁得到了博士,以为也得到了学问,就想出大部头的书;事实上根本不行,才只是刚开始作学问。博士只是个入门,只表示你可以吃这行饭,并非表示你有学问。所以这些工夫一定要作。 -----《中国哲学十九讲?第十八讲》讲牟宗三 到VeryKu特酷空间网站查看回答详情>> 可以用, 不过收字有限. 再有就是用和. 用后者有一个好处,查个字虽然费点事儿,但这个字的来胧去脉可以知道不少. 读中哲原著, 可以参看一些注本, 看起来容易一些. 到VeryKu特酷空间网站查看回答详情>> ...
12/24 19:26
现代汉语规范词典有的查一下 谢谢 哪个对?故技重演还是故伎重演?现代汉语规范词典有的查一下 谢谢 故伎重演 故伎重演是对的。 故伎重演 ...
12/24 19:26
它和}>字读音和意思都一样,就部首不同,这是为什么?是漏了还是改部首了?为什么现代汉语词典(第五版)没有b?郑?/p> b?hěn基本字义:转。}>1、zhěn 2、tiǎn 基本字义1. 扭;拧:“~兄之臂而夺之食。”2. 转化;变化:“祸福利害,千变万~。”3. 缠绞。4. 缠结。5. 转绳。6. 单衣。朋友,看来是漏掉了 。 ...
12/20 19:26
“现代汉语词典。第5版1747页。正数第8个字。1802页。倒数第4个字。1743页。正数第8个字。1253页。最后1个字。1663页。正数第5个字。1802页。倒数第4个字。1507页。正数第1个字。817页。正数第8个字。”连起来是什么句子?“现代汉语词典。第5版 执子之手,与子携老 ...
12/20 19:26
手舞足蹈 汉语词典大全 手舞足蹈拼音:shǒu wǔ zú dǎo解释:蹈:顿足踏地。两手舞动,两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。出处:《诗经?周南?关雎?序》:“永(咏)歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。”示例:当下刘姥姥听见这般音乐,且又有了酒,越发喜得~起来。 ★清?曹雪芹《红楼梦》第四十一回近义词:欢天喜地、欢欣鼓舞反义词:闷闷不乐、不苟言笑语法:联合式;作谓语、状语;含贬义 形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。 两手舞动,两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。【出自】:《诗经?周南?关雎?序》:“永(咏)歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。” ...
12/19 19:26
孩子怎样才能学好汉语拼音孩子怎样才能学好汉语拼音 1.观图法。语文课本上由许多情景图,如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中,出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里,阿姨的“阿”是提示“ a”的音,公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音,鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图,同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点,来掌握所学拼音字母。2.实物帮助法。 用实物来记忆某些字母的音和形。例如,学习声母“f”和“t” 时,“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”,拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖,就记住声母“f”和“t”的形。又如,在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时,可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边,有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音,纸飘动表示送气,反之,不送气。3.学动物鸣叫法。有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如,学习复韵母ei时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走过来吃草,“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声,就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演,记住了“ei” “o”等韵母的读音,这样学得快,效果好。 4.手指操练法。手指操练法简单易学,在手指活动中记住字母的形状。如:左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就成g,两个食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等。可以同座配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,练得高兴,这样做,同学们既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力。5.游戏法。可把有趣的游戏同拼音学习结合起来, 如“.钓鱼”游戏:拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿,用小磁铁石作鱼钩系在线的下端,把卡片当鱼撒在桌上,请几个同学上来,老师或家长报一个音节,学生就钓那个音节,看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏,都是小朋友喜闻乐见的。6.儿歌诵读法。把读儿歌和学拼音结合起来,例如:“听广播bbb,爬山坡ppp,两个门洞mmm,一根拐棍fff。左下半圆ddd,鱼儿跃起ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll。 小鸽子ggg,小蝌蚪kkk,一把椅子hhh,一只母鸡jjj。7个气球qqq,切西瓜xxx,像个2字zzz,小刺猥ccc。小蚕吐丝sss,织毛衣zhzhzh,吃东西chchch。 石狮子shshsh,一轮红日rrr,一个树杈yyy,一只乌鸦www。 ” “双门‘m’,单门‘n’”“拐棍‘f’,伞把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老师在教拼音时会编许多儿歌,希望大家认真诵读这些儿歌,儿歌背熟了,拼音也掌握了。还有拍手记忆法、问答法等方法。在老师的辅导下,只要掌握了正确的学法,同学们从肯学、愿学到会学,学会学好汉语拼音不是一件难事。 送到小学去学就行了,教给老师,自然而然的就学好了 当然要给孩子提供一个很好的环境,让其能够从中学到某些东西。当然到学校里去是比较好的了哦。 以上说了不少,很对,但是很重要的一点,不要过早的学习英语,否则容易混淆。 交给老师啊.不过让小朋友有兴趣是最重要的,不要让他觉得无聊~你也应该带动孩子一起学. ...
12/18 19:26
幼儿班时没有好好辅导,孩子贪玩又浮躁,上了一年级后只会按顺序背,好多摘出来不认识,读拼音时竞猜,根本没有把心思放在学习了,老师上课叫回答居然不知道念什么,不入门,急求解决办法,提高好字拼音水平,父母应该怎么样正确引导孩子教育孩子学好拼音呢????怎么能让孩子学好汉语拼音,能记牢入门呢??! 我的成功经验:1、跟着视频学习;2、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆,例如学习声母“m、n“??一个山洞nnn,两个山洞mmm;学习音节ma??我的好妈妈,下班回到家;学习整体认读音节wu??呜……轰隆隆隆,轰隆隆隆开火车……3、把字母、音节卡片贴到相应的实物上,如,mi(第三声)贴到大米上;men(第二声)贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激,促进记忆。4、用学到的汉语拼音以做游戏的形式写词语、短语、自己或同学的姓名、喜欢的小动物等等,亲子之间,同学之间互相拼读、猜读,激发兴趣,加深记忆。 多买些资料 http://talk.iyaya.com/1/1-124954-0.html来这里学习下吧。祝你和你的孩子健康快乐。 建议用游戏的形式引导孩子.你可以买一些拼板(带漂亮图画和拼音汉字的)给孩子边玩边学习. 或者一些好的光盘.比如三字经等.还有就是一些学习动画.孩子在娱乐中学习.效果会更好! 祝愿你的孩子在快乐中学习.在学习中快乐! 以身作则,培养他的兴趣 我的方法在自己的孩子身上用过,效果还不错,你可以试一试。那就是给孩子建立一个博客,让他每天自己打字输入一句话(一周以后慢慢增加),要求使用全拼输入(如微软输入法,搜狐拼音等),不能简拼。每天在博客上偷偷给他鼓励。慢慢的他的拼音就好了,而且写作也会好起来。这种方法可以纠正拼音不好的学生,特别是nl不分、后鼻韵母不分等情况。 打她屁屁! 给孩子报个普通话培训吧,一趟活儿都有了,以后普通话证也有用,早晚也有需要。 ...
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汉语拼音是什么时候创造的?汉语拼音是什么时候创造的? 汉语拼音是中华人民共和国的汉字拉丁化方案,于1955年?1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年,成为国际标准ISO 7098(中文罗马字母拼写法)。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。目录 1 历史 2 汉语拼音方案 3 语音 3.1 声母 3.2 韵母 3.3 声调 4 作用 5 汉语拼音化 历史汉语拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江苏新字母》和1908年刘孟扬的《中国音标字书》,还有1926年的国语罗马字和1931年的拉丁化中国字。所有这些汉字拉丁化方案都为汉语拼音的制定提供了基础。1949年,吴玉章给毛泽东写信,提出为了有效的扫除文盲,需要迅速进行文字改革。毛泽东把信批复给郭沫若、茅盾等人研究,于1949年10月成立中国文字改革协会,其中一项任务就是研究汉语拼音方案。1954年,中国文字改革协会改为国务院直属的中国文字改革委员会,其间收到各种汉语拼音方案1600多个。大致有这样几种形式:汉字笔画式 拉丁字母式 斯拉夫字母式 几种字母的混合形式 速记式 图案式 数字形式 而最后决定采用拉丁字母作为汉语拼音的符号系统,以便于国际间的交流和合作。汉语拼音方案《汉语拼音方案》,是1958年第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布的拉丁字母式的汉语拼音方案。1977年,联合国第三届地名标准化会议根据“名从主人”的原则,决定采用汉语拼音为中国地名罗马字母拼写法的国际标准。1982年,国际标准化组织发出ISO 7098号文件。语音汉语拼音采用拉丁字母,分声母和韵母。汉语拼音方案是一套表示读音的符号系统,不应视为独立的字母。声母汉语普通话拼音中声母有21个:塞音 塞擦音 擦音 鼻音 边音 清音 清音 清音 浊音 浊音 浊音 不送气 送气 不送气 送气 双唇音 b [p] p [p'] m [m] 唇齿音 f [f] 舌尖中音 d [t] t [t'] n [n] l [l] 舌尖音 z [ts] c [ts'] s [s] 舌尖后音 zh [t? ch [t?] sh [? r [? 舌面音 j [tU] q [tU'] x [U] 舌根音 g [k] k [k'] h [x] 此外,普通话里还有一些音节开头不是辅音而是元音,如“案”(an),这种没有声母的称之为零声母。韵母汉语普通话拼音中一共有39个韵母。分别是:单元音韵母 i u ü a ia ua o uo e ê ie üe (s-)i, (sh-)i er 复元音韵母 ai uai ei uei ao iao ou iou 带鼻音韵母 an ian uan üan en in uen ün ang iang uang eng ing ueng ong iong 其中,只有一个元音或者一个元音带一个鼻辅音的情况,该元音称之为韵腹,所带的鼻辅音称为韵尾。两个元音构成的韵母,则是开口度较大的为韵腹,韵腹前的元音称为韵头或者介音,韵腹后的元音称为韵尾。3个元音或者2个元音带一个鼻辅音,则中间的元音是韵腹,第一个元音是韵头,韵腹后的元音或鼻辅音为韵尾。还曾经有人根据韵头把韵母分为四类,称为四呼,即开口、齐齿(i)、合口(u)、撮口(ü)。汉语拼音的韵母表就是按照这个来排列的。声调汉语普通话中有四个声调,四个声调符号分别是:第一声,(阴平,或平调,“ˉ”); 第二声,(阳平,或升调,“省保??第三声,(上声,或上音,“ˇ”); 第四声,(去声,或去音,“恕保??汉语中还存在着一种特殊声调,叫做轻声,有时也叫“第五声”,在汉语拼音中不标调。有些学者认为“第五声”的说法并不确切。轻声虽然能够起分辨语义的作用,但是通常不列入汉语“四声”之一,因为声调是正常重音音节的音高形式。在音高上,轻音只有音区特征,声调还有曲拱特征。每个汉字由韵母和声母配合构成一个音节构成。在韵母上部应该标出声调,为了方便也可省略。汉语拼音中标声调位置的规则如下:若有两个元音,且第一个元音为i、u、或是ü时,则将声调标示在第二个元音上。 其余状况下声调皆应标示于第一个元音之上。 作用汉语拼音对普及识字以及初等教育起了很大的作用。同时它也为语源学汉语与其它语言的比较提供了一个非常重要的工具。同过去其它的汉语拉丁化的规则相比,它的规律比较简单,发音更规范于普通话的发音。它系统地体现了普通话发音的规则。随着计算机的普及,汉语拼音也是一种非常常用的中文输入法。由于汉语拼音是一种只书写读音的体系,无法取代汉字。完全用汉语拼音写出来的文章很难懂,因此,它不是一种正式的书写方式,而只是一种阅读的帮助。汉语拼音化由于汉字复杂,学习需时,并且不如英文输入计算机般直接,中国文改积极分子为了发展出拉丁化的汉语拼音文字,正在汉语拼音方案的基础上研究分词连写和分化定型同音词等问题。中国语文现代化学会为在中国实现一语双文做了很多工作。自从80年代初废除第二批简化字以来,中国政府采用了以维持现状,追求语言文字使用的连续性和稳定性为主的语言文字政策,目前已经放弃了“汉字拉丁化”的计划。 汉语拼音方案》已经公布45年了。 《现代汉语拼音方案》的出笼 1949年中华人民共和国成立后,就马上着手研制拼音方案。1949年10月成立了民间团体“中国文字改革协会”,协会设立“拼音方案研究委员会”,讨论拼音方案采用什么字母的问题。 在1951年,毛泽东就指出:“文字必须改革,必须走世界文字共同的拼音方向”。但是,究竟采用什么形式的拼音方案,他本人也是经过了反复斟酌的。毛泽东到苏联访问时,他曾经问斯大林,中国的文字改革应当怎么办;斯大林说,中国是一个大国,可以有自己的字母。毛泽东回到北京之后,指示中国文字改革研究委员会制订民族形式的拼音方案。同时,上海的新文字研究会停止推广北方拉丁化新文字,等待新方案的产生。 1955年10月15日,全国文字改革会议在北京举行。叶籁士在发言中说:“从1952年到1954年这个期间,中国文字改革研究委员会主要进行汉字笔画式拼音方案的研究工作,经过了三年的摸索,曾经拟定几种草案,都放在《汉语拼音方案草案初稿》(汉字笔画式)里头”。这次会议上印发给代表们六种拼音方案的草案,有四种是汉字笔画式的,一种是拉丁字母式的,一种是斯拉夫字母式的。会议之后,当时的中国文字改革委员会主任吴玉章向毛泽东报告,他说,民族形式方案搞了三年,难以得到大家都满意的设计,不如采用拉丁字母。毛泽东同意采用拉丁字母,并在中央开会通过。 在中国制定拼音方案的时候,苏联已经不再搞拉丁化,改为搞斯拉夫化,把所有的拉丁化民族文字一律改成了斯拉夫字母。蒙古人民共和国也把蒙古字母改成了斯拉夫字母。50年代,中国向苏联一边倒,有人主张采用斯拉夫字母,跟苏联在文字上结盟。苏联派到中国的语言学家谢尔久琴柯也提出使用斯拉夫字母的建议。据说,苏联的一位副总理来中国访问时,曾经向陈毅副总理说,希望中苏两国都采用相同的字母。陈毅副总理回答说,中国文化必须跟东亚和东南亚联系,东亚和东南亚都习惯用拉丁字母。这样,中国才没有采用斯拉夫字母。如果我国当时采用了斯拉夫字母,我们今天使用计算机将会遇到更多的困难。中国政府当时在字母选择上的决策,是非常正确的。 1956年1月20日,毛泽东在知识分子问题会议上,发表了赞成拉丁字母的讲话。他说,“吴玉章同志的发言讲的很好。关于文字改革的意见,我很赞成。在将来采用拉丁字母,你们赞成不赞成呀?我看,在广大群众里头,问题不大;在知识分子里头,有些问题。中国怎么能用外国字母呢?但是,看起来还是采用这种外国字母比较好。吴玉章同志在这方面说得很有理由。因为这种字母很少,只有二十几个,向一面写,简单明了。我们汉字在这方面实在比不上。比不上就比不上,不要以为汉字那么好。有几位教授跟我说,汉字是‘世界万国’最好的一种文字,改革不得。假使拉丁字母是中国人发明的,大概就没有问题了。问题就出在外国人发明,中国人学习。但是,外国人发明中国人学习的事情是早已有之的。例如阿拉伯数字,我们不是久已通用了吗?拉丁字母出在罗马那个地方,为世界大多数国家所采用。我们用一下,是否就大有卖国的嫌疑呢?我看不见得。凡是外国好的东西,对我们有用的东西,我们就是要学,就是要统统拿过来,并且加以消化,变成自己的东西。我们中国历史上,汉朝就是这么做的,唐朝也是这么做的。汉朝和唐朝,都是我国历史上很有名很强盛的朝代。他们不怕吸收外国的东西,有好的东西就欢迎。只要态度和方法正确,学习外国的好东西,对自己是大有好处的。”(转引自郑林曦《论语说文》)。 此期间,群众中也创制了不少的文字方案,寄到中国文字改革委员会。根据统计资料,从1950年到1955年8月31日全国文字改革工作会议为止,寄来的方案有655个,从1955年8月31日到1958年2月汉语拼音方案公布为止,寄来的方案有1000多个,从1958年2月到1980年文化大革命结束为止,寄来的方案有1667个。群众设计的各种各样的文字方案总共有3300多个。这种创制造文字方案的积极性,在中国文化的发展历史上是空前的。这充分说明了语言规划的社会性。 1955年2月,中国文字改革委员会设立了“拼音方案委员会”,开始设计汉语拼音方案,提出了《汉语拼音方案(草案)》。1956年2月12日,中国文字改革委员会发表《汉语拼音方案(草案)》,公开征求意见。这个草案共有31个字母,其中有5个新字母(无点的i;长脚的n;带尾的z,c,s),以便实现“一字一音”,不用变读和双字母。草案发表后在全国范围内引起热烈的讨论,甚至海外华侨和留学生也提出了自己的意见。 1955年10月,国务院成立“汉语拼音方案审定委员会”,经过一年的工作,于1957年10月提出《修正草案》,11月1日由国务院全体会议第60次会议作为新的《汉语拼音方案(草案)》通过,提请全国人民代表大会审议,1958年2月11日,第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》。1958年秋季开始,《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂。《汉语拼音方案》是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式,是中华人民共和国的法定拼音方案。这个方案吸取了以往各种拉丁字母式拼音方案,特别是国语罗马字和拉丁化新文字拼音方案的优点,它是我国三百多年拼音字母运动的结晶,是六十年来中国人民创造拼音方案经验的总结,比任何历史上一个拉丁字母式的拼音方案都更加完善和成熟。 《汉语拼音方案》有如下特点: ①只用国际通用的26个字母,不增加新字母; ②尽量不用附加符号(只用了两个附加符号); ③尽量不用变读; ④采用y,w和隔音符号“'”来隔音; ⑤采用四个双字母zh, ch, sh, ng; ⑥采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类; ⑦采用拉丁字母通用的字母表顺序,并确定了汉语拼音字母的名称。 周恩来在《当前文字改革的任务》的报告中说:“现在公布的汉语拼音方案,是在过去的直音、反切以及各种拼音方案的基础上发展出来的。从采用拉丁字母来说,它的历史渊源远则可以一直追溯到350多年以前,近则可以说是总结了60年来我国人民创制汉语拼音方案的经验。这个方案,比起历史上存在过的以及目前还在沿用的各种拉丁字母的拼音方案来,确实更加完善。” 《汉语拼音方案》自制订以来,得到迅速的推广和应用。主要有如下方面。 ①用于给汉字注音:从1958年秋季开始,全国小学的语文课本采用汉语拼音给汉字注音,接着,中学教科书、字典、词典以及通俗读物、扫盲课本也采用汉语拼音注音。《人民日报》等用汉语拼音字母给难字注音。1958年10月,中央工商行政管理局和中国文字改革委员会联合发出通知,要求各种商标图样和商品包装上加注汉语拼音字母。邮电局名、铁路站名、气象站名、城市街道名也都使用汉语拼音标注。1982年6月19日国家标准局发布了国家标准《中文书刊名称汉语拼写法》,规定国内出版的中文书刊在封面、或首页、或封底、或版权页上加注汉语拼音书名、刊名。 ②用于教学普通话:《汉语拼音方案》公布后,陆续出版了利用汉语拼音编写的普通话教材、读物、字表、字典、词典,促进了普通话的推广和普及。在对外汉语教学中,《汉语拼音方案》已经成为外国人学习汉语进行全面训练的不可缺少的工具。 ③用于字典、词典的注音、排序,书刊的索引。75卷的《中国大百科全书》采用汉语拼音排序,正文的每一个条目都注上了汉语拼音。 ④作为我国少数民族创制和改革文字的共同基础。我国已经有壮族、苗族、侗族、哈尼族、傈僳族、佤族、黎族、纳西族、土族等少数民族采用汉语拼音字母相一致的字母形式。 ⑤用于不便使用或不能使用汉字的领域:《汉语拼音方案》为盲文的点字和聋哑人的手语的制定提供了依据。汉语拼音还可用于手旗通讯、灯光通信中,用同汉语拼音字母对应的手旗讯号或灯光符号来传递信息。在电子计算机输入汉字方面,拼音输入法是一种最为普及的输入方法。 是在刚建国时50年代,由周总理主持制定并修改的。 汉语拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江苏新字母》和1908年刘孟扬的《中国音标字书》,还有1926年的国语罗马字和1931年的拉丁化中国字。所有这些汉字拉丁化方案都为汉语拼音的制定提供了基础。 ...
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汉语拼音的声母和韵母表谁有全的,要正确的,最好是官方发布的,嘻嘻。新华字典后面的也可以。汉语拼音的声母和韵母表谁有全的 韵母表: a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 声母表: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 整体认读音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 大小写字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 我的空间有视频,不知需要否? ...
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怎么背50音节表,按顺序么? 怎么背50音节表啊? 日语的字母称为假名(かな),有平假名(ひらがな)和片假名(かたかな)两种,平假名和片假名是对应的,有多少平假名就有多少片假名,记假名的时候,只需把平假名记住就可以了,片假名以后学单词的时候再记,也就是学一个单词,有几个片假名就记住几个,如アメリカ(美国)是4个片假名,那么就记住这4个就可以了,随着单词量的增加,片假名就全认识了,我们都知道的五十音图表,这个表的横向称为行,纵向称为段。 一定要按行或段记,因为以后动词活用要用到,在图表假名旁边的是罗马字母,我们尽可能的把它们也记住,因为以后在电脑上写文章要用到它们,我们学五十音图时,不要想一下全记下来,而要慢慢来,下面谈谈我是如何教五十音图的,首先要把あ行和か行的假名都会读,然后不要忙于往下学,因为打下学日语的基础是很重要的,あ行和か行会读之后,我们在这里学习几个单词,1、 会う(あう) 见、会见2、赤い 红色3、 行く (いく 去4、f??写5 、青い (あおい) 蓝色6、声 声音7 、秋 (あき) 秋、秋天8、池 池子9 、言う (いう) 说、讲10、好い 好11 、?(えき) 车站12、?う 买13 、王 (おう 王14、大きい 大的15、?く (きく) 声音首先读这些单词。 然后在练习本上一遍遍地写它们,写的同时嘴里要大声地念,这样手、嘴、耳就都练习了,等这些单词记住,あ行和か行假名早就滚瓜烂熟了,如上所述学两行假名,记十几个单词,等把所有的假名都学完,就会一百多个单词了,记下来的单词就为以后学习打下了一定的基矗而且因为记假名是靠写单词来记的,自然也就记的特别牢,当然了你还要准备一个字典查单词才。 必背的韩语音节表(只要认真学,一点都不难的)韩语音节表 1O[a] 1Q[ya] 1S[eo] 1U[yeo] 1W[o] 1[[yo] 1 1`[yu] 1a[eu]1c 11[g/k] ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [ga] [gya] [geo] [gyeo] [go] [gyo] [gu] [gyu] [geu] [gi] 14[n] ? 靶 ? ? ? 辫 ? ? ? 踩 [na] [nya] [neo] [nyeo] [no] [nyo] [nu] [nyu] [neu] [ni] 17[d/t] 蹭 ? ? ? 衬 ? ? 蠢 窜 ? [da] [dya] [deo] [dyeo] [do] [dyo] [du] [dyu] [deu] [di] 19[r/l] ? 反 缝 ? ?柑 歌 ? ? 宫 [ra] [rya] [reo] [ryeo] [ro] [ryo] [ru] [ryu] [reu] [ri] 1A[m] 谷 ? ? ? 酣 ? ? 护 焕 圾 [ma] [mya] [meo] [myeo] [mo] [myo] [mu][myu] [meu] [mi] 1B[b/p]? ? ? 技 剪 ? ? 金 ? ? [ba] [bya][beo] [byeo] [bo] [byo] [bu [byu] [beu] [bi] 1E[s] 垃 冷 ? ? ? 咙 ? ? 陇 萝 [sa] [sya] [seo] [syeo] [so] [syo] [su] [syu] [seu] [si] 1G[o/ng] ? ? 糯 澎 ? ? 瓢 ? ? ? [a] [ya] [eo] [yeo] [o] [yo] [yu] [eu] 1H[j] ? 侨 ? ? ? 揉 赛 ? ? 衫 [ja] [jya] [jeo] [jyeo] [jo] [jyo] [ju] [jyu] [jeu] [ji] 1J[ch] ? ? ? 绦 ? ? ? ? ? ? [cha][chya][cheo][chyeo][cho] [chyo] [chu][chyu][cheu] [chi] 1K[k] ? 维 武 ? ? 夏 相 ? ? 肖 [ka] [kya] [keo] [kyeo] [ko] [kyo] [ku] [kyu] [keu] [ki] 1L[t] 欣 续 ? ? ? ? ? ? 腋 茵 [ta] [tya] [teo] [tyeo] [to] [tyo] [tu] [tyu] [teu] [ti] 1M[p] ? ? ? 哟 屿 ?? 澡 ? ? [pa] [pya] [peo] [pyeo] [po] [pyo] [pu] [pyu] [peul] [pi] 1N[h] ? ? 杖 ? ? ? 帜 ? ? ? [ha] [hya] [heo] [hyeo] [ho] [hyo] [hu] [hyu] [heul] [hi]辅音分为四大类:松音:11 17 1B 1E 1H紧音:12 18 1C 1F 1I送气音:1J 1K 1L 1M 1N鼻音:14 19 1A 1G 以上内容为必背滴,其实韩文比中文简单的多,大家只要努力,真的不难。元音? 读音:a 发音技巧:同于汉语拼音a糯 读音:e 发音技巧:发这个音时,口型是发o的口型,但要发出e的音!? 读音:o 发音技巧:同于汉语拼音o瓢 读音:u 发音技巧:同于汉语拼音u? 读音:r 发音技巧:这个音非常的难发正确!不是发汉语拼音的r而是舌头顶住嘴巴里的上膛,发出类似er的音!真的挺难的!.? 读音:ya 发音技巧:同于汉语拼音ya.澎 读音:yao 发音技巧:同于汉语拼音yao.? 读音:you 发音技巧:同于汉语拼音you? 读音:yu 发音技巧:同于汉语拼音yu.? 读音:i 发音技巧:同于汉语拼音i?:读音:wa 读音技巧:由我们已经学过的?+?组成~但读音是瓢+?.疲憾烈簦?e 读音技巧:由组成的?+?,但读音是瓢+?发瓢是要短促,发?是要重一些!千万别读成“歪”。这个元音单独使用是“为什么”的意思。.畦:读音:we 读音技巧:由瓢+判组成,发音同于疲?挥蟹⒁粝嗤???:读音:we或者o 读音技巧:它的发音同于前两个,o的这个发音很少用!.铺:读音:wo 读音技巧:有点类似于汉语拼音的wo,发音要从瓢快速过渡到糯,千万别发成“窝”.?:读音:wi 读音技巧:这个词不好读,把它分开来看,先读瓢,再读?,有点类似于英语字母v千万别读成“威”.?:这个词有三种发音的方法:(1)作词头的时候就读:ri 读音技巧:这个词非常的难读!要先读?再读?,但?尽量短促!例:?垃 ri sa 医生(2)位于词中或词末时只发:?(见第一课) 例:?? nei i 内衣; ???go i lo 故意(3)作为属格助词时发:判(见第2个)例:瓢宫? ?? u li ei Jun ki 我们的俊基!送气音:1.1J 发音[c] 词例:?[ca]车2.1K 发音[k] 词例:???[ka mye la]照相机3.1L 发音[t] 词例:?谷?[to ma to]西红柿4.1M 发音[p] 词例:???[pi a no]钢琴5.1N 发音[h] 词例:?[him]力量鼻音:1.14 发音[n] 词例:??[nu gu]谁2.19 这个比较特别,举个例子讲一下:偶谷???[er ma ye yo]多少钱?当19在词尾的时候,它的发音就与汉语卷舌音“r”的发音相近;???[la di o]收音机~当19再词首的时候,它的发音就和汉语拼音“l”发音相近。(不知道具例子,大家是否会明白了呢?)3.1A 发音[m] 词例:?宫[me(o) li]头4.1G不发音,只作装饰,使韩字看起来美观,词例:?圾[i mi]已经;但位于词尾(也称为韵尾)是它发[ng],咱们用??中的?来讲一下1G位于词尾时发音技巧: ?=L[n]+澎[yao]+1G[ng],先发L[n]+澎[yao]=niao,在发一个和类似于英语n的音,读的时候要1G一带而过就可以了!双韵尾:共11个:1D、13、1=、1>、15、1;、1?、1:、1...
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汉语拼音怎么学与教?汉语拼音怎么学与教? 找出汉语拼音的书,再找一盒拼音的录音磁带,跟着录音读,就能学会。等你学会了,就能教别人了。 我就是自学的,本来就是靠死记的东西 ...
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